【正文】 評為校優(yōu)秀教育工作者，陳云娟、顧敏老師被區(qū)共青團委授予“吳中區(qū)優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號，張玉軍老師被評為吳中區(qū)“雙十佳”，顧敏老師獲吳中區(qū)“育苗獎”，王虹、王偉雄老師被評為吳中區(qū)優(yōu)秀班主任，陸偉華老師被評為區(qū)優(yōu)秀德育工作者。4月份，學校還組織教師進行了“愛崗敬業(yè)、關愛學生”師德演講比賽。一學期來，輔導員共寫論文、案例四十多篇，多位老師的論文在區(qū)級少先隊論文競賽中和各級各類教育教學論文競賽中獲獎，有十二老師的德育案例征集活動中入選，并發(fā)表在《蘇州市德育案例》一書上。2．重點抓好輔導員隊伍建設。在學習過程中，德育處和黨支部加強學習活動的組織和部署，充分利用校園網絡、紅領巾廣播電視、宣傳櫥窗等載體，開設了學習十七大精神專欄，營造濃厚的學習氛圍，同時還編發(fā)專題學習材料，組織開展研討活動，撰寫學習心得。開展少先隊分管領導、各年級蹲點領導、中青年骨干班主任、德育工作者的系列培訓活動；選派了優(yōu)秀輔導員、少先隊骨干分子積極參加市級、區(qū)級的輔導員培訓活動。促使少先隊工作有章可循，有的放矢，努力提高針對性和實效性。我大隊部牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人。我大隊部按照區(qū)少工委，關于少先隊工作的要求，振奮精神，整合力量，突出重點，扎實工作，開拓創(chuàng)新，一年來，我校少先隊工作取得了很好的成績。8．3結題鑒定階段：2014年2月～2014年4月，撰寫研究結題報告，征求修改意見；成果匯總，填寫“成果鑒定書”；呈送結題報告等資料。8．實施步驟8．1前期準備階段：2011年3月～6月，申報課題，測試學生身體素質，問卷調查；2011年7月～10月，編寫教材；2011年11月～2012年1月，制定方案與計劃。7．課題組的成員組成及分工7．1顧問：教研室專家、蘇州大學名教師。5．2．4比較法：通過對實施推廣武術操前后學生（實驗學生）身體素質的數據變化、實驗樣本與對照樣本學生的身體素質數據進行比對，得出結論。5．2．2調查法：通過改革方案出臺的前后對學生、家長、專家進行問卷調查，了解方案出臺前后對學校武術操的看法、要求的變化進行分析。5．主要研究方法和研究對象5．1研究對象：以全校一至六年級學生為本次實驗樣本；以吳中區(qū)兩所友好學校（臨湖第一中心小學、橫涇中心小學）學生為研究的對照樣本。4．2研究目標4．2．1武術操對學生身心健康所起的作用。4．1．3全國中小學生系列武術健身操。4．主要研究內容和目標4．1研究內容4．1．1小學武術組合四套動作。終身教育思想已經成為當代一個富有生命力和感召力的教育思潮，成為21世紀的教育發(fā)展戰(zhàn)略，也是當今社會發(fā)展的必然趨勢。3．3堅持“終身教育”的思想。學校體育工作更利于發(fā)揮“三會”效應，更利于將“三會”精神落實到位。3．2堅持蘇州市“三會”精神。把堅持 “健康第一”加強青少年體育工作作為全面推進素質教育的重要突破口。增強青少年體質，促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。2．3身心健康：身體和心理健康。2．概念的界定2．1群眾性：本文所指的群眾是指全校學生，學校堅持立足“把群眾身心健康作為第一目標，把群眾生活愿望作為第一追求”，緊密結合實際，扎實推進研究活動的開展，切實增強體育工作的群眾性、普及性、廣泛性、全面性，提高學生對體育工作的滿意度。通過武術教學和訓練，能夠使學生收到壯內強外的健身效果，繼承和發(fā)揚民族傳統文化遺產；能夠增加學生的民族自豪感，繼承和發(fā)揚著中華民族“重禮儀、講武德”的優(yōu)秀傳統美德；能使學生養(yǎng)成獨立自主的生活習慣，樹立遠大的理想，培養(yǎng)刻苦耐勞、永不自滿的品質。第一篇：吳中區(qū)東山實驗小學全校性武術操教學研究方案（范文模版）群眾性武術操的推廣對學生身心健康作用的研究方案吳中區(qū)東山實驗小學體育課題組1．課題的提出在我們具有幾千年文明史的中華民族，就有著許許多多的優(yōu)秀民族傳統體育項目，唯武術被世人稱著中國功夫（CHINESE KUNG FU）。武術是一個具有很強的娛樂性、健身性、實用性、藝術性、競技性的體育項目。為進一步牢固樹立“健康第一”的思想，深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《學校體育工作條例》及蘇州市“三項規(guī)定”，全面推進全國中小學生系列武術健身操工作的開展，結合我校的《五年（2011～2015）發(fā)展規(guī)劃》以及學科特色實際情況，擬定本方案。2．2武術操：區(qū)別于武術，武術操是將武術動作與體操節(jié)拍相結合的練習方式，動作簡單易學，適合兒童的生理、心理特點。3．理論依據3．1堅持“健康第一”的思想。認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，必須深刻理解、牢固樹立“健康第一”的指導思想。學校推廣群眾性武術操的主要目的就是為了切實提高全校學生的身體素質，加之武術操可以增強民族自豪感、提高思想覺悟、培養(yǎng)堅強的意志，達全校學生集身體和心理（身心）健康之目的。近年，蘇州市教育局面向全市中小學生，創(chuàng)造性地提出了“會休息、會自學、會健體”的“三會”要求。群眾性武術操的推廣要強調“三會”，尤其要重視“會自學、會健體”，將教師主導和學生主體有機結合、將教師傳授和學生自學有機結合、將課堂學習和課后學習有機結合、將學校學習和終身學習有機結合，武術廣播操的推廣和學習成為學生強身健體、提高自學能力的主要手段，成為推行“三會”活動的主要陣地之一。現代教育強調要實現 “社會化學習”（開放式學習）和“終身教育”，終身教育是傳統教育觀念和理論的一次更新，終身教育突破了一次教育定終身的思想，使教育不再是學校教育的同義語，學校教育也不再是教育和學習的終止，而是新的開始。學校推廣的武術操易學、易教，在起到強身健體作用的同時，更是為了培養(yǎng)學生“終身學習”的興趣，為學生的終身健康著想，終身鍛煉著想。4．1．2小學五步拳。4．1．4校本武術操教材100式。4．2．2武術操對學生凝聚力增強所起的作用。5．2主要研究方法：5．2．1文獻法：通過查閱有關文獻資料作為本次研究的理論依據。5．2．3觀察法：通過教師對學生在實施推廣武術操前與后的活動情況的觀察，并對觀察情況進行記錄。6．課題研究的成果形式課題研究結題報告、論文（發(fā)表論文、獲獎論文）、優(yōu)秀教案、活動設計匯編、個案匯編、現場觀摩課、大課間活動。7．2組長：翁永明（分管副校長）7．3副組長：張玉軍（分管副教導）7．4組員： 花建新、張健、蔡全鳳、張東、楊其東、陸偉華、各班主任。8．2研究實施階段：2012年2月～2013年1月，開始實驗，收集相關數據；2013年2月～2013年6月，中期報告、撰寫論文；2013年7月～2014年1月，調整 實施。（執(zhí)筆：張玉軍）第二篇：吳中區(qū)東山實驗小學2008少先隊工作總結吳中區(qū)東山實驗小學2008少先隊工作總結本學期,我校少先隊繼續(xù)認真學習貫徹“中共中央關于進一步加強未成年人思想道德建設的文件”、《未成年人保護法》修訂草案、《新義務教育法（草案）》《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定》等，落實科學發(fā)展觀，貫徹蘇州市第五次少代會和區(qū)第二次少代會精神，扎實推進全隊抓基層、全隊落實工作思路和未成年人思想道德建設工作，圍繞改革開放30周年、08奧運會、我校190年校慶等契機，不斷優(yōu)化本校少先隊工作機制和工作環(huán)境，服務少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展，推進少先隊事業(yè)不斷取得新的進步。一、完善少先隊隊伍機制。堅持輔導員例會制度，有匯報、有交流、有分析、有思考、有措施。1．扎實政治學習提高理論素養(yǎng)。認真落實胡錦濤總書記關于對全國少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的總要求。3月上旬，我校心理老師還參加了樊富珉教授的團體心理咨詢操作技術高級研修班。引導輔導員向專業(yè)化發(fā)展，依據“學習——反思——研討——實踐——提升”的培訓模式，通過輔導員例會，新老輔導員對話等形式展開，提高了輔導員的專業(yè)水平，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。蔣燕銜老師撰寫的《天地無情 人間有愛》輔導員手記，發(fā)表于省級刊物《少年號角》上。3．加強考評評價機制。在區(qū)班主任基本功競賽中，我校蔣燕銜老師獲一等獎，并代表吳中區(qū)參加蘇州市小學班主任基本功（班隊設計）競賽活動，獲一等獎。學生干部是學校和班級的核心，在日常管理工作中，他們是輔導員和班主任的得力助手，在班級建設中，他們起著非常重要的作用：如思想建設中的表率作用，組織建設中的凝聚作用，學風建設中的感召作用，制度建設中的管理作用等等。德育處、大隊部對學生干部堅持“關心愛護、教育培養(yǎng)、嚴格管理、服務學生”為原則，加強對學生干部的教育與管理，定期和不定期進行學生干部的業(yè)務學習和培訓，建立相關的制度和檔案，重視并抓好學生后備干部隊伍的培養(yǎng)和學生干部隊伍的梯隊建設。本學期，19位同學被評為區(qū)三好學生。1．抓好行為養(yǎng)成。其次，各班認真組織學生學習《守則》、《規(guī)范》，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，并依據年級段德育目標，狠抓學生養(yǎng)成教育。另外，德育處以“文明禮儀”為主題更新了校園櫥窗。力抓“兩頭”，一方面，抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好“每月一星”和“光榮的升旗手”的推薦選撥工作；另一方面加倍關注“問題學生”，建立相關檔案，確定幫扶對象，建立健全定期談話，定期匯報，定期研討等制度，抓好后進轉化工作，力促行為養(yǎng)成真正到位。本學期，學校重點利用了“十項評比”活動，通過紅領巾監(jiān)督崗的值勤，教師護導，領導檢查等手段，每周準時公布評比成績，班主任、輔導員老師充分利用晨會、班隊活動來進一步規(guī)范學生行為，全面搞好校園環(huán)境美化、安全衛(wèi)生工作，嚴格執(zhí)行“規(guī)范”，全面落實“守則”，使我校成為了學生“學習的樂園，生活的花園”。（1）貫徹落實好《中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要》精神，把愛國主義教育貫穿于未成年人思想道德建設的全方位、全過程，愛國要從愛自己、愛他人、愛集體、愛學習、愛生活做起，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。（2）突出抓好法制教育和心理健康教育。要加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關愛生命。在講座中，課外輔導員用自己工作中積累的鮮活案例，深入淺出 3 地