【正文】 成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行科學(xué)探究，將來(lái)為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。展示各組探究計(jì)劃，大家討論優(yōu)點(diǎn)與不足。（三）計(jì)劃與組織：1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。2．小組代表匯報(bào)整理結(jié)果，并說(shuō)明各種鐘表的工作原理，其余傾聽(tīng)、思考、補(bǔ)充，教師相機(jī)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。（二）整理匯報(bào)：1．學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計(jì)時(shí)工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說(shuō)明原理。4．養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。2．統(tǒng)計(jì)整理信息資料，比較分類，并說(shuō)明工作原理。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)滲透法制教育教案五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》學(xué)科滲透法制教育教案第二單元第一課《精確時(shí)間的步伐》 滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》；第三單元第一課《尋找熱能》滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。三、表達(dá)與交流。二、做實(shí)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 飲料瓶的材料一、分類。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。（6）滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。（4）表達(dá)與交流同學(xué)們匯報(bào)自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，最后形成全班的成果，幫助學(xué)生比較全面的、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)不同材料的特性。（3）實(shí)驗(yàn)與研究教師準(zhǔn)備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學(xué)生的需要、盡量多地提供材料的品種對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成功有著重要的影響，教師要提前做好準(zhǔn)備?？上却_定一個(gè)子課題，這個(gè)子課題要是自己感興趣的、適合獨(dú)立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡(jiǎn)明地寫出研究步驟。此時(shí)，教師可安排同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。（2）思考“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學(xué)們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，了解他們的知識(shí)層次。教學(xué)過(guò)程：（1）分類首先讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給飲料瓶分類，復(fù)習(xí)鞏固分類的能力，要能說(shuō)出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飲料瓶、鐵錘、熱水、鐵釘、磁鐵、電池、小電珠、導(dǎo)線等。教學(xué)重點(diǎn)：知道常見(jiàn)材料的基本特性。知道常見(jiàn)材料的基本特性。62 飲料瓶的材料教學(xué)目標(biāo)會(huì)制訂書(shū)面的個(gè)人研究計(jì)劃。經(jīng)食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，得出食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品不安全結(jié)論的，國(guó)務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理、質(zhì)量監(jiān)督等部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé)立即向社會(huì)公告，告知消費(fèi)者停止食用或者使用，并采取相應(yīng)措施，確保該食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品停止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)；需要制定、修訂相關(guān)食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同國(guó)務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理部門立即制定、修訂。需要強(qiáng)調(diào)的是這一探究活動(dòng)還肩負(fù)著強(qiáng)化計(jì)劃與組織能力培養(yǎng)的任務(wù)，教師要著力引導(dǎo)和訓(xùn)練。究竟什么時(shí)候教學(xué)，怎樣展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)條件而定。拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排。必須相信學(xué)生的探索能力，創(chuàng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己選取研究材料，自己耐心地觀察、自己分析和思考。教材只在“材料超市”里提供了一些學(xué)生常見(jiàn)的食物 和其他材料，怎樣實(shí)驗(yàn)則由學(xué)生說(shuō)了算。為此，在實(shí)驗(yàn)研究前首先要引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣做好觀察與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作呢？”展開(kāi)討論，為了有效落實(shí)“二級(jí)目標(biāo)”，強(qiáng)化訓(xùn)練，教材還提供了“準(zhǔn)備材料建議”。這是一個(gè)“雙擊”的教學(xué)內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)從引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們?yōu)槭裁匆允澄?？食物中哪些營(yíng)養(yǎng)？”進(jìn)行猜想與假設(shè)開(kāi)始，這是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)與猜想。教具準(zhǔn)備：酒精燈、鑷子、火柴、雞蛋蛋白、瘦肉、饅頭、米飯、餅干、土豆、蘋果、花生。（4）滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》； 教學(xué)重點(diǎn)：研究食物中的營(yíng)養(yǎng)。（2）通過(guò)研究食物中的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)食物中所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)滲透法制教育教案四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》學(xué)科滲透法制教育教案第二單元第2課《食物中的營(yíng)養(yǎng)》 滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》；第六單元第3課《飲料瓶與環(huán)境》滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。22 食物中的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)（1）強(qiáng)化分組、分工等能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食物中所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分。課時(shí)安排：1課時(shí)。上節(jié)課，我們已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生給食物進(jìn)行了分類，同時(shí)萌生了好多問(wèn)題，本節(jié)課將開(kāi)始深入探究其中的一些問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)在獲取知識(shí)方面，要讓學(xué)生了解食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其來(lái)源，還要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生“能組成小組，做好觀察與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備”的主探究能力。“食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)”這一問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性，教材選取了比較適合兒童探究發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)和淀粉這兩種營(yíng)養(yǎng)成分，設(shè)計(jì)力圖引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)自主探究。教學(xué)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，但不要代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不要立刻釋疑，不要簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)論。在歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生介紹食物里所含人體必需的營(yíng)養(yǎng)成分，及其對(duì)人體的作用和食物來(lái)源。調(diào)查添加劑對(duì)人體的影響是上節(jié)課的延續(xù)，也是本課的拓展活動(dòng)。如果學(xué)生比較感興趣，又有深入研究的條件，完全可以把調(diào)查食品里的添加劑和添加劑對(duì)人體的影響，單獨(dú)設(shè)立課時(shí)展開(kāi)教學(xué)，教師可以從研究的問(wèn)題和研究方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》第二十一條食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果是制定、修訂食品安全標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施食品安全監(jiān)督管理的科學(xué)依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課 食物中的營(yíng)養(yǎng)一、給食物進(jìn)行了分類；二、食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)；三、食物里含人體必需的營(yíng)養(yǎng)成分；四、食品里的添加劑。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生按飲料瓶的制作材料來(lái)分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。自己的觀點(diǎn)在受到別人懷疑的時(shí)候，需要用事實(shí)與證據(jù)來(lái)支持，做實(shí)驗(yàn)是獲得證據(jù)的重要手段。要明確指出：這次是獨(dú)立研究一個(gè)問(wèn)題，在制訂研究計(jì)劃時(shí)要充分考慮到條件的局限和自身的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃的可行性要強(qiáng)。然后請(qǐng)同學(xué)們將計(jì)劃寫在“小科學(xué)家記錄本”里。同學(xué)們?cè)诓牧铣欣锶〕鲎约盒枰牟牧?，開(kāi)展研究活動(dòng)。（5）拓展活動(dòng)讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。第七條國(guó)家支持環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，鼓勵(lì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)信