六年級語文上冊兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-展示頁
2024-10-25 06:49本頁面
【正文】 師已把文章和注解搬到了屏幕上(課件)。同學(xué)收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。(生自由讀，這里要給足時間。)領(lǐng)讀試讀來，先跟著老師讀一遍(出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀)。(生讀)感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同？(生談)想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時請你認真聽聽是怎樣停頓的，你認為必要的地方可以拿筆畫一畫。)二、定向研法看老師寫課題?！驹O(shè)計特色】樂讀趣學(xué)自主感悟【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】一、引課激疑在上課之前老師迫切想了解一個問題：咱們班是女生聰明還是男生聰明??(板書：辯)大家辯論的非常激烈，老師發(fā)現(xiàn)我國的漢字非常有趣，大家看這個“辯”字，中間是個什么部首，兩邊像是什么？是誰聰明，事實勝于雄辯咱們在下面學(xué)習(xí)課文時一見高低。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。第一篇：六年級語文上冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案在新課標基本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動，關(guān)注過程，為學(xué)生提供一個交互式的學(xué)習(xí)的平臺，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。今天我們要學(xué)的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個“辯”字你想知道些什么問題？(由“辯”這一中心詞入手提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從課題中你已經(jīng)知道了些什么？那么，你認為這節(jié)課我們還應(yīng)該做幾件事？(引導(dǎo)學(xué)生來定向：朗讀背誦譯文)這幾件事如何去完成？三、自學(xué)釋疑范讀好，讓我們先來把課文試著讀上兩遍，看一看能讀懂些什么。(師范讀)聽懂些什么嗎？(必要的范讀和領(lǐng)讀放在學(xué)生“悱”“憤”狀態(tài)下進行，效果會更好。下面請大家自由朗讀幾遍，想怎么讀就怎么讀，搖頭晃腦地讀，前俯后仰地讀，都行，開始吧。)討論讀法→練讀→評讀讀，已經(jīng)通順了，我們先來看看課前提出的問題懂了嗎？(鼓勵生暢所欲言)書讀百遍，其義自見。(使學(xué)生在多種形式的多次朗讀中初步感知文章內(nèi)容。下面我們來個小比賽，看看誰自學(xué)得好自學(xué)得快。男讀女譯→女讀男譯→師讀生譯(一遍遍不同形式地翻譯，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。但四個人必須用四種方式填寫表格：1 用一個字填寫；2用現(xiàn)代語言填寫；3用原文填寫；4 口頭敘述。)五、誦讀表演師生分角色→分組分角色下面我們分角色朗讀，女生扮“一小兒”，男生扮“另一小兒”，老師讀旁白，咱們看看哪“一小兒”讀得好。(此環(huán)節(jié)是朗讀的基礎(chǔ)，重點指導(dǎo)語氣)讀得不錯，下面請兩位同學(xué)上臺來演一演，其它同學(xué)呢，任務(wù)就更重了——做導(dǎo)演。好，老師演孔子(孔子本身就是老師嗎)，下面我再代表《兩小兒辯日》電視劇劇組在你們中間招聘兩名優(yōu)秀演員和一名解說員，有意者
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