【正文】 第三篇：冀教版五年級下冊科學第一單元測試題五年級下冊科學第一單元測試題姓名________一、填空（每空2分，50分）______、_______、_______、________都是常見的簡單機械?！翱谡Z交際”的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義?！拔业牟擅奂笔占氖莾删涓形蜃匀桓卸髯匀坏脑捳Z。這樣的閱讀安排，使學生了解了古代著名的山水、田園詩人，對古代文學有一定的了解，欣賞了古詩中閑適靜謐、清新秀麗的美景，還從楹聯(lián)、照片中體味到自然之風韻。一位執(zhí)著的老人，獨自一人在半山腰的石頭屋里，克服常人難以想象的困難，用他那精拉拉、每個關節(jié)都裂著口子的手，創(chuàng)造了漫山遍野郁郁蔥蔥、無邊無際的綠林，彈奏著人生壯美的樂章。無可否認，動物是人類的朋友。作者觀察細致，對事物有敏銳的捕捉力，語言凝練，讓我們佩服。本文是陶冶學生情操、學習語言文字的好素材?！稑翘m的憂郁》的作者梅潔提出了沙漠化的問題，讀完文讓我們心潮澎湃、百感交集，也一樣生出“樓蘭的憂郁”?！毒S也納森林的故事》向人們介紹了維也納處處森林相連，森林是維也納人的驕傲，也給維也納人帶來了福氣；維也納人倍加珍愛每一棵樹，合理利用森林資源，細心呵護每一個生命。要求認識的字13個，要求會寫的字29個。本單元由五篇文、一個閱讀鏈接、一個綜合學習組成。5．你讀過的田園詩有（）朝的（）寫的《》和（）朝的（）寫的《》。(參照綜合學習一)人類之所以進步，是大自然的（）。我想，（）的樹木會感謝（）的鳥。（）改藍（）（）刀征（）（）勞填字使下列詞語更完整。趟（）驟（）銜（）榆（）瑜（）愈（）躺（）聚（）街（）逾（）愉（）喻（）寫出“t）混雜（hǔnh249。公頃(qīngqǐng)熟悉（x236。 m239。 xi226。u biǎo zhānɡ jiān ch237。 tūn sh236。維也納人在夏天夜里也要蓋被子睡覺，特別是一場雨后，天氣如秋。中午與早晚，溫差非常分明。讓天更（）、山更（）、水更（）、空氣更（）、陽光更（），我們的生活更（）！快樂閱讀森林不單使人賞心悅目，還神奇地調節(jié)著氣溫。（）地球就是拯救未來。本文作者是（），生動的寫出了維也納森林（、）的特點。（）維也納森林是指維也納城市進郊一代的森林，地式最高不過海拔四百米。（）孔雀是懲強好勝的飛勤，它要與樂隊一比高低。短文中作者認為森林的特點是（）和（）。s238。nɡd236。biān yu225。 ɡ224。nd227。nzh238。n hu238。bān b249。第一篇：冀教版六年級語文下冊第一單元測試題冀教版六年級語文下冊第一單元測試題一、看拼音寫詞語zhu239。 r226。xu224。shī r249。u r225。 chěnɡ（）（）（）（）（）（）f249。iēn c236。ndiāo xi224。 tǎnquē f225。nɡ ɡē維也納夏季的氣候特點是（）和（）。樓蘭的憂郁*（）（）（）（）（）（）（）二、補充詞語 層層（）（）放眼（）（）無（）無（）（）心（）目 披甲（）（）溫文（）（）（）（）宜人目力（）（）三、找出句子中的錯別字，并在（）里改正他們甚至不肯使用汽車里的空調，擔心費氣污染草木與空氣。（）奧地利擁有370萬公傾森林，整個國土的44%被森林復蓋。（）四、填空維也納是（）的首都，是最著名的（）之都。善待地球就是善待（）。（）碧水藍天，共建生命（）。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。即使炎夏時節(jié)，日落之后，空氣會很快涼爽下來。解釋詞語：賞心悅目：灼熱：根據(jù)拼音寫詞語xiǎo y249。 sī ch239。 b hu237。u（）（）（）（）（）（）給加點字選擇正確的讀音。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強（chěngchēng）復雜（fǔf249。n）形近字組詞?！钡耐糇?。興趣（）（）（）名其（）（）不可言溫文（）（）（）（）繹不絕（）古（）今（）心（）目（）無邊際 6．按原文填空。因為，鳥是樹木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥是樹的花朵》4．積累運用。自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。第二篇：2017六年級下冊語文第一單元教材分析(冀教版)XX六年級下冊語文第一單元教材分析（冀教版）冀教版六年級下冊語文第一單元教材分析第一單元的主題是回歸自然。其中《維也納森林的故事》、《鳥是樹的花朵》、《一個人和一幅畫》是精讀文，《樓蘭的憂郁》、《我和大猩猩握了手》是略讀文。《維也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥是樹的花朵》要求背誦全文。馮驥才準確樸實的語言也如森林中的涓涓細流，向我們描述了人與自然和諧相處的典范——維也納。反問、對比、引用等修辭方法的運用，使具有強烈的感染力；而一個個具體事例，更是觸目驚心，引起我們許多思考。《鳥是樹的花朵》，多么詩意的語言，多么奇特的想象力，多么真誠的喜愛自然的心！鳥是樹的花朵，樹是鳥的家園，多么和諧溫馨的畫面。《我和大猩猩握了手》帶領我們和作者一起走進大猩猩的世界，學猩猩的樣子假裝吃東西，模仿他們發(fā)出的各種聲音??嘗試用各種方法和它們交流，當“我”和曾被稱作森林“惡魔”的大猩猩近距離接觸，甚至和“皮納茨”握手時，相信每一個人都無法抑制內(nèi)心的喜悅和激動，會和猩猩一起手舞足蹈起來?！兑粋€人和一幅畫》是一篇文質兼美的。屋外墻上的那幅畫，寄予著種樹人的理想，發(fā)人深省??閱讀鏈接《回歸自然》向我們揭示了自然田園之美一直是人類的追求和理想境界。本次綜合學習包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”和“我的小筆頭”四部分?！白x讀背背”要求學生記憶的是一篇散文《小樹林》。“我的小筆頭”是根據(jù)讀《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》后的感受，寫一篇讀后感。一根橇棍就是一種簡單的機械，叫________。像汽車方向盤那樣，有一個圓輪和一個軸組成的機械，我們稱之為________。像旗桿上的滑輪那樣，固定在一個地方，不能移動的滑輪，叫做_________。_______屬于傳動機械，齒輪傳動的主要作用是將______的動力傳