【正文】 不能“兩耳不聞窗外事”。從而提升語言的品位。2）熟讀詩詞名句。1）讀好文章。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新。連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。”要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu)、思想等；說明文無非就是考說明對(duì)象、說明方法、說明順序、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。應(yīng)該把握四點(diǎn)：1）、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路；2）、能概括文章的中心意思；3）、對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法；4）、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子含義。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。第三步，考試演練。第二步，分項(xiàng)訓(xùn)練。文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯(cuò)的，再強(qiáng)化記憶，力求不寫錯(cuò)別字，保證這部分不丟分。就中考而言，語文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣?？舍槍?duì)中考題型特點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這也是命題者命題的依據(jù)。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。（一）第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此搞好總復(fù)習(xí)并不容易，一方面要有正確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動(dòng)互補(bǔ)，只有這樣，總復(fù)習(xí)才能事半功倍，收到顯著效果。第三輪：2012年6月至7上旬模擬考時(shí)間大約如下：第一次：第7周第二次：第10周第三次：第13周第四次：第14周第五次：第16周第六次：第18周第二篇：初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃明德學(xué)校 魏偉平中考語文總復(fù)習(xí)是初中語文教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，其功能在于對(duì)已學(xué)的知識(shí)和已有的能力的、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。第三輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏）：①以模擬考試題為線索查缺補(bǔ)漏②以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》為線索查缺補(bǔ)漏③以《考點(diǎn)歸納》為線索查缺補(bǔ)漏三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：第一輪：2012年3月中旬至4月。把握好模擬考題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚；注重名篇的賞析，找一些典型的寫人、敘事范文,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆，讓學(xué)生有事可寫、有情可抒。第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：①依據(jù)中學(xué)語文教材的編排，把課文分成五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用四周）： 記敘文專題復(fù)習(xí)、說明文專題復(fù)習(xí)、議論文專題復(fù)習(xí)、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)、古詩文專題復(fù)習(xí)。②、強(qiáng)調(diào)記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別；記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法；議論文的三要素，論點(diǎn)的提煉，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)。（二）、復(fù)習(xí)計(jì)劃如下（三輪復(fù)習(xí)）：第一輪復(fù)習(xí)：分冊(cè)梳理復(fù)習(xí)整個(gè)中學(xué)階段16冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生掌握。（5）班學(xué)生基礎(chǔ)較好，為了讓其“吃”得飽應(yīng)適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的容量與難度；（3）班學(xué)生基礎(chǔ)較弱應(yīng)適當(dāng)減少減小教學(xué)內(nèi)容的容量與難度。（六）加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練，通過測(cè)驗(yàn)、模擬考試及教師點(diǎn)撥等方式提高學(xué)生的聽說讀寫能力及應(yīng)試能力。（四）抓好課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率；備課時(shí)不僅備好教學(xué)內(nèi)容也要備好上課的學(xué)生，做到因材施教與因人施教。（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的研究。0（二）與同一學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到資源共享。B、以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》為綱做好考前訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的技能技巧。（二）教學(xué)任務(wù)：完成九年級(jí)上下冊(cè)語文課本的教育教學(xué)工作。二、語文學(xué)科教學(xué)工作目標(biāo)及任務(wù)（一）教學(xué)目標(biāo)：初三上學(xué)期期末考成績：力求平均分在上學(xué)年期末考的基礎(chǔ)上提高3分，優(yōu)生率提高2%，及格率提高10%。有望通過本學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生的“聽說讀寫”能力有大的提升，語感得到培養(yǎng)，語言得到豐富，思維得到發(fā)展，審美情趣得到提高；使學(xué)生能正確地理解和運(yùn)用漢語言文字。第一篇：初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃石屏三中2012年學(xué)業(yè)水平考試備考工作計(jì)劃——語文學(xué)科一、語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想（一）以教書育人為中心，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和信息交流，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，力求學(xué)業(yè)水平考試取得較好成績。（二）發(fā)揚(yáng)拼搏精神，力求通過多種措施提高語文科的教育教學(xué)水平。（三）在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。中考成績：力求學(xué)生個(gè)人成績80分以上者34人（五班和三班分別為30人、4人）；所教學(xué)生學(xué)科平均分力求超過縣平均分3分。做好學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作：A、以課本為本，組織指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中階段的六本語文課本，讓學(xué)生掌握課本上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)且重點(diǎn)部分能熟練運(yùn)用。三、語文學(xué)科教學(xué)工作措施（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)考評(píng)學(xué)生成績。心往一處想，勁往一處使，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓足干勁，真抓實(shí)干，同心協(xié)力，資料共用，信息共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成教學(xué)合力。認(rèn)真研究2012年的《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》，認(rèn)真收集考試信息，悉心研究學(xué)業(yè)水平考試的動(dòng)態(tài)；分析研究本學(xué)科近三年的命題特點(diǎn)、出題思路、試題題型、考試熱點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)。（五）加強(qiáng)師生之間的信息反饋，加強(qiáng)師生之間的情感交流，建立良好的師生關(guān)系。（七）因人施教。四、語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度（一）、計(jì)劃2012年3月上旬結(jié)束九年級(jí)課程。①、復(fù)習(xí)課文的字、詞、句及背誦美文默寫詩詞。③、掌握散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁；掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等； 計(jì)劃每冊(cè)課本復(fù)習(xí)一周，約六周（一個(gè)半月），每冊(cè)復(fù)習(xí)完成之后，以一定的題目進(jìn)行精練。②作文指導(dǎo)：了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、突出中心，為良好寫作打下基礎(chǔ)。④模擬沖刺時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（計(jì)劃模擬考試六次）⑤在經(jīng)過幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再又一次重點(diǎn)復(fù)習(xí)名篇，輔之以適度的試題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的答題技巧。第二輪：2012年5至6月。中考語文總復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點(diǎn)。我為搞好語文總復(fù)習(xí)制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、明確目標(biāo)，吃透考試大綱。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。二、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能：語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。文言文閱讀。具體操作可分三步走：第一步，對(duì)《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué) 1 常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。可以借助《語文報(bào)》等資料，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上?，F(xiàn)代文閱讀。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如2004年黑龍江卷《成功》第4題：“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例。作文復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使