【正文】 會(huì)生活的聯(lián)系。第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)題。六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)：利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。⑥其他。④綜合課：課題的研究等。②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。四、方案實(shí)施課時(shí)的確保與安排三年級(jí)每周2節(jié)綜合實(shí)踐課。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、具體要求親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定本計(jì)劃。有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力五、教學(xué)進(jìn)度安排周次第一、二周 第三周 第四、五周 第六周 第七、八、九周 第十、十一周 人與社會(huì) 第十二、十三周第十四、十五周 第十六、十七、周 第十八、十九周 總結(jié)復(fù)習(xí)第二十周內(nèi)容探究我們的快樂(lè)我能行珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)了不起的一分鐘零花錢(qián)，我們?cè)撛趺椿ㄔO(shè)計(jì)我的小天地小小社區(qū)規(guī)劃師尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化噪音的危害活動(dòng)總結(jié)“文明區(qū)內(nèi)的不文明”調(diào)查三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃朱劉街道九級(jí)小學(xué)李明川 2010年9月第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2012——2013學(xué)第二學(xué)期 三年級(jí)210班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法及措施全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。三、具體目標(biāo)：（1）通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開(kāi)展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周?chē)挛锊粔蜿P(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。教師當(dāng)好學(xué)生的合作伙伴。主要措施：觀察、調(diào)查訪問(wèn)等多種方式。主要內(nèi)容：根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展如：自我服務(wù)快樂(lè)多，釘紐扣，零花錢(qián)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小當(dāng)好自己的家，理好財(cái)?shù)哪芰?，以及?dòng)手動(dòng)腦等能力，豐富學(xué)生的知識(shí)，塑造山區(qū)孩子純樸的品格。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。三、具體要求親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 ：以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想以及十六大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)的主要原則：根據(jù)我校實(shí)情，結(jié)合學(xué)生的親身生活和社會(huì)實(shí)際，以本地資源，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)。通過(guò)觀察、研究、調(diào)查等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)怎樣學(xué)習(xí)怎樣生活，怎樣和他人合作，怎樣管理好自己，關(guān)心他人，通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究與創(chuàng)新意識(shí)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的小主人。動(dòng)手操作。第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃李明川一、學(xué)生情況分析本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。（4）了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程，每周2課時(shí)。一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。二、課程目標(biāo)知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽