【正文】 為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？板書：二、如何編寫和定義過程過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。教學(xué)難點：過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。（3）師：（設(shè)定各邊參數(shù)）第7課 編寫簡單的過程教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道什么叫過程；學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。2．師： 我們會畫了四個角都是90度的四邊形，下面我們來試試畫只有一個直角的三角形。師：（從小海龜?shù)慕嵌确治雒織l指令的效果）師：請大家畫一個邊長是60的等邊三角形。師：既然三個角的度數(shù)應(yīng)該都是60度，那么請大家注意觀察我們剛才輸入的命令，里面有60這個數(shù)字嗎？ 生：沒有。師：如果三邊都是一樣長的，那么這個三角形應(yīng)該叫作：等邊三角形。生：（邊聽邊輸入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一個三角形。師：下面老師口述，請大家將下面的命令輸入電腦，看看是一個什么形狀。那么，我們能不能畫出銳角、鈍角呢？生：可以。師：請大家將上面的命令中的FD改成BK，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）師：請大家將上一條命令中的LT改成RT，又會如何呢？ 生：（操作）：下面，請大家讓小海龜畫一個樓梯出來?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)：請大家畫一個正方形，邊長是90。第 2課時 總9 【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。大家試試看，哪些命令可以清除屏幕。師：請問，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。生：（操作）（四）拓展師：下面，請大家試試下列這條命令：forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（練習(xí)）師：我們之前所學(xué)到的所有的命令，大部分都是縮寫形式。邊長是100。師：如何讓它右轉(zhuǎn)180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT度數(shù) 師：如何讓它左轉(zhuǎn)？ 生：LEFT。我們試試讓它左右轉(zhuǎn)彎。）：前進(jìn)是forward，后退是什么呢？ 生：back。下次畫圖，一定要算好繪畫區(qū)的大小，才能獲得滿意的圖案。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）生：（操作：讓小海龜前進(jìn)100，再前進(jìn)100，再前進(jìn)100）師：這個小海龜往上走，結(jié)果從下面出來了。生：（操作）：前進(jìn)100個點。【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的命令：HT,ST,EXIT,BYE（二）新授師：今天我們要讓小海龜乖乖地聽我們的話，我們說前進(jìn)它就前進(jìn)，我們說后退它就乖乖地后退。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四、教學(xué)課時 2課時第 1課時 總8 【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。二、重、難點1．重點：前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。學(xué)生在教材成果籃中填寫內(nèi)容。LOGO語言的退出告訴學(xué)生退出LOGO語言有多種方法：關(guān)閉窗口，鍵入EXIT和BYE命令，退出LOGO三、實踐輸入課文實踐園的命令，觀察畫出了什么圖形？使用多種方法退出LOGO語言。問題：明確視圖窗口的位置、命令窗口的位置，明確母位、提示符，光標(biāo)。二、新授LOGO語言的啟動 講解：打開D盤，單擊LOGOW目錄，單擊：,，出現(xiàn)窗口。你會發(fā)現(xiàn)，這個軟件，將使你處理事情時，會非常嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成一絲不拘的好習(xí)慣。LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學(xué)家，偶然間看到一個像海龜?shù)臋C(jī)械裝置觸發(fā)靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設(shè)計。難點：基本命令的使用 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入利用計算機(jī)畫圖的方法很多，如：畫圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語言畫圖就是其中的一種，那什么是LOGO語言呢？介紹LOGO語言LOGO語言是一種的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，非常有趣。相關(guān)圖片、課件。二、教具準(zhǔn)備：多媒體機(jī)房。介紹DRAW命令——清屏學(xué)習(xí)退出LOGO王國的方法 教師：你們能退出嗎？ 演示另一種方法：BYE小結(jié)本課知識點練習(xí)用海龜畫出幾個簡單圖形。（1）明確進(jìn)入LOGO王國的方法（2）觀察窗口，說出組成（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、利用已有知識學(xué)習(xí)LOGO語言命令的格式及功能2．認(rèn)識LOGO窗口 引導(dǎo)學(xué)生介紹窗口組成 3．學(xué)習(xí)命令的格式及功能教師：我們讓小海龜走幾步，教師演示命令，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海龜經(jīng)過的地方畫出線。二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)進(jìn)入LOGO王國。出示課件——海龜繪制的圖形。2．靈活運(yùn)用命令三、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．教師自我介紹。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：六年級信息技術(shù)教案模塊二 logo語言模塊二LOGO第5課 暢游海龜王國第一課時 總6一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識LOGO王國的窗口，掌握進(jìn)入與退出LOGO王國的方法，能運(yùn)用基本命令畫出簡單圖形。靈活運(yùn)用保障上好信息技術(shù)課。積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。八備學(xué)生自學(xué)提綱。六備疑難問題的解決思路。四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語。二備重點突出，突破難點方法得當(dāng)。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。(2)過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。提高能力。掌握四則運(yùn)算和表達(dá)式輸入方法。掌握LOGO語言基本命令使用方法。理解算法的概念，了解計算機(jī)解決問題的步驟，掌握常用算法。了解計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。第一篇：六年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃LOGO語言六年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析學(xué)習(xí)對計算機(jī)信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。特別是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)四年了，有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重引導(dǎo)對計算機(jī)理論和logo語言繪圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用logo，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。(1)知識與技能了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，了解計算機(jī)工作的過程。了解LOGO語言，了解各種語言命令。認(rèn)識計算機(jī)各部分組成，理解工作原理。繪制簡單圖形，使用重復(fù)命令，嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。了解打印。描述算法，選擇恰當(dāng)算法解決問題的能力。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點第一單元畫簡單的圖形認(rèn)識LOGO讓海龜畫圖畫正多邊形畫彩色圖形用重復(fù)命令畫圖第二單元簡單的LOGO過程認(rèn)識LOGO過程編輯LOGO過程過程的嵌套調(diào)用帶變量的過程畫圓與弧第三單元遞歸與計算1簡單的遞歸1條件遞歸1多海龜作圖1簡單的計算1用過程計算四、教學(xué)措施“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育。三備信息技術(shù)基本概念。五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。七備信息技術(shù)實驗操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵。九備操作練習(xí)作業(yè)精選。(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。、途徑和方法。對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)?！拔宀还?jié)”課堂教學(xué)策略。，不斷提高自身能力，應(yīng)對不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。過程與方法：通過直觀演示的教學(xué)方法，使學(xué)生通過交流、實踐掌握命令的功能及格式。二、教學(xué)重點難點1．進(jìn)入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。2．提出要求：課前要準(zhǔn)備好鞋套；課堂上要遵守紀(jì)律，有問題要舉手；操作計算機(jī)動作要規(guī)范。引出本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，計算機(jī)語言——LOGO語言。演示：利用開始菜單或快捷方式打開LOGO。給出四個命令：FD BK RT LT 練習(xí)：用這種方法畫一個正方形?？偨Y(jié)學(xué)生練習(xí)的情況，小海龜還可以飛一段路再走第二課時認(rèn)識LOGO 總7一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)入與退出LOGO語言窗口學(xué)習(xí)“CS”、“HT”、“ST”命令。極域教學(xué)系統(tǒng)。三、教學(xué)重難點：重點：進(jìn)入與退出LOGO語言窗口。LOGO語言創(chuàng)始于1968年，在美國麻省理工學(xué)院人工智能研究室完成。LOGO學(xué)了有什么好處呢？這是一定大家關(guān)心的問題吧！大家不要認(rèn)為這是簡單的畫圖軟件就行，一開始，你可能會認(rèn)為是這樣，不過，它隱含著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)道理，需要你掌握一定的邏輯思維能力，特別是要會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題。用好這個軟件，可不能大大咧咧噢！今天開始，我們就一起來進(jìn)入LOGO語言的神秘王國。詳細(xì)介紹LOGO語言窗口：視圖窗口和命令窗口。探究：試著在命令窗口其中鍵入下面的命令，命令后要按回車鍵 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 觀察：畫出的是什么圖形？“HT”、“ST”、“CS”命令 講解：分別演示三個命令，明確三個命令的作用 了解：知識屋：HT，ST均為縮寫。四、小結(jié)對學(xué)生實踐情況作好記錄。第6課 多彩圖形的繪制一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。3．學(xué)會用Logo語言命令畫簡單圖形。2．難點：小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。師：請大家將書本P5頁的代碼輸入電腦，執(zhí)行一下，看看效果。（演示：FD 100）FD 是forward的縮寫。這是因為大家繪制的范圍出界了的緣故。師：大家試試看，這個繪畫區(qū)的高度是多少？ 生：（操作，用FD測試。生：（操作）命令格式：BK 步長（以屏幕的像素點為單位）師：小海龜如果總是向前向后，肯定要出界的。師：（演示：RT 90 FD 100）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉(zhuǎn)了90度。命令格式：LT度數(shù)（三）鞏固師：請大家畫一個正方形。生：（操作）師：請大家畫一個長方形，長是100，寬是50。如果你使用完整的單詞作命令，也是可以的。師：在英語中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。生：（在教師指導(dǎo)下嘗試）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一樣，都可以清理屏幕的。2．掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 師：請大家將上面的命令中的RT改成LT，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）方向反了。（二）