【正文】 ，重點(diǎn)講解。二、在物理教學(xué)中滲透德育的有效途徑 ，潤(rùn)物無(wú)聲。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)而樹立學(xué)生主人翁的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因此，物理學(xué)理論的發(fā)展本身就是一部非常好的辯證唯物主義教材，只要將這些素材融入到物理概念、規(guī)律的講解過程中，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待問題的目的。比如，在講授“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)，參照物教學(xué)中，相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的“神舟七號(hào)”，這些都能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。而在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)將道德教育與物理教學(xué)看成一個(gè)有機(jī)的整體。中學(xué)物理教學(xué)大綱明確提出，中學(xué)物理“要結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育”，“要進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育”。各科教師要教書育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。這種認(rèn)識(shí)是片面的，不正確的。第一篇：初二物理德育滲透總結(jié)初二物理學(xué)科滲透總結(jié)隱珠街道辦事處中學(xué) 初二物理教研組教書育人是教師的天職，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，而且在教學(xué)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。在目前的德育教育中，一些人認(rèn)為德育教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處、班主任的事，是文科教師的事，與理科教師無(wú)關(guān)?！吨袑W(xué)德育大綱》中指出：“各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對(duì)提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用?！崩砜平虒W(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、勇于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和樹立辨證唯物主義的一些基本觀點(diǎn)。一、在物理教學(xué)中滲透德育的可行性初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中物理教學(xué)中德育教育的要求可概括為，濃厚的愛國(guó)主義情懷和辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。在每學(xué)期開始，教師要結(jié)合該學(xué)期物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，在明確物理知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)該學(xué)期的德育教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃，保證物理教學(xué)中的德育教育有序進(jìn)行。在祖國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，物理學(xué)的發(fā)展在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了西方其他國(guó)家，因此，在有關(guān)史料中記載著許多關(guān)于物理的知識(shí)及其發(fā)展的內(nèi)容，這些都是愛國(guó)主義教育的良好素材。同時(shí)，在新中國(guó)成立以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)過程中，有大批優(yōu)秀的物理學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展事業(yè)，這些優(yōu)秀感人的事跡都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)素材。牛頓第一定律，是在亞里士多德、伽利略、笛卡爾等人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析、推理、概括出來(lái)的。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中會(huì)受到良好的科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練。在教學(xué)中，重點(diǎn)對(duì)中外科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的重要定律和原理作詳細(xì)講解，可以培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神。在物理教學(xué)中，講授“能源家族”時(shí)體現(xiàn)對(duì)自然的敬畏，能使學(xué)生景仰科學(xué)；講授“三峽水力發(fā)電”能體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的熱愛，對(duì)師友的熱愛，對(duì)父母的熱愛??在這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)中，就可讓道德在點(diǎn)滴之中、無(wú)聲地傳承給學(xué)生。收集經(jīng)典案例，要因地制宜、常講常新、避免八股化。，即興發(fā)揮。這樣的即興發(fā)揮，既活躍了課堂氣氛，又傳授了知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表述自己的感悟。三、在物理教學(xué)中滲透德育應(yīng)由遠(yuǎn)及近在初中物理教學(xué)中，大部分章節(jié)的德育因素并不突出，而是融匯在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解過程之中。在實(shí)際的教學(xué)過程中教師要善于運(yùn)用“物理學(xué)科文化”感染學(xué)生，用“物理學(xué)科美”陶冶學(xué)生，用“物理學(xué)科史”知識(shí)激勵(lì)學(xué)生，用正確的“物理學(xué)科觀”指導(dǎo)學(xué)生，用現(xiàn)實(shí)“物理學(xué)科模型”鼓舞學(xué)生，用優(yōu)良的“物理課堂文化”影響學(xué)生，從而更好地把道德教育融入到物理教學(xué)當(dāng)中。在具體實(shí)施時(shí)，教師應(yīng)明確愛國(guó)主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)這三個(gè)方面的德育要求，采取合理的德育滲透途徑和方法，努力提高學(xué)生的綜合水平第二篇：初二物理學(xué)科滲透德育總結(jié)初二物理學(xué)科滲透德育總結(jié)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校德育教育放在了十分重要的地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理教學(xué)，怎樣才能在新課標(biāo)的教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，本學(xué)期我們做了以下幾方面的工作。在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮