【正文】 常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。此刻我在學生中確實樹立的威信，但還是覺得做的還不夠。另外還有別班的同學以寫信的方式想和我交朋友。我被所帶過的學生評為“最受學生愛戴的老師”。在班主任工作中，實施情感教育，抓住教育時機，教育效果會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。我還實行分層推進的“善愛”體制，以公正的態(tài)度鼓舞學生的自信心，對待優(yōu)秀生，班主任要“善愛”，對他們要提更高更嚴的要求，而對學困生，要樹立“后進不差”的觀念，對他們給予給多的關(guān)懷和愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。很快，她的癥狀得到了緩解，她很感動。有一次，班上一名叫付運的女生，來到辦公室找我要紅糖，我問她有什么用，她說她肚子疼平時都是用紅糖水來緩解。只有這樣，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開?！苯處熢谂c學生的交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和愛學生的心取得學生的信任。班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導者，具有核心的作用。經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。另外，我還采用了一些別的方式：有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和批評那些典型事例。如困境中能愈挫愈勇的吳芳同學，她父親因病去世，母親身體多病，造成家境貧寒，但憑借自己的刻苦努力，能品學兼優(yōu)；如自立自強的樊享譽同學，他遠離父母，獨自在外租房，生活自理能力很強，成績優(yōu)秀……另外家長嘉賓也談到自己幼年求學經(jīng)歷的苦難，以此告誡學生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學習。記得剛開學的一次主題班會，以《愛》展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。二、利用多種輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。我特別強調(diào)班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。于是利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的備品承包責任，明確義務，調(diào)動學生的主人翁意識和責任意識，所以至今本班公務保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現(xiàn)象，勞動工具無丟失，在此基礎上，我還和全班學生群策群力，積極為班集體出謀劃策，開學后，我接受了學生的建議，將學校配發(fā)的掃帚用塑料繩進行加固，以延長使用壽命。而我也認為班主任的角色應該更多的成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。在我接任本班之前，我專門利用假期學習和研究了班級管理方面的相關(guān)理論，在班集體建設中，我強調(diào)學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。宗旨和班訓時刻督促著、鼓勵著我們?nèi)w同學不斷進取。勇于時間，既收益于自己，又感染著他人；七、二班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活波、聰明是我們最大的特點。鄧如月同學獲全國數(shù)學競賽二等獎，通過四年的艱苦努力，創(chuàng)全縣兩個最好。第一篇：三好班集體一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體三好班集體事跡材料子牙鎮(zhèn)王莊子學校 七年級二班我是王莊子中學的一名數(shù)學教師，1974年1月參加教育工作，做班主任工作35年，初三年級組長10年，從1986年至2002年連續(xù)17年任初三畢業(yè)班的數(shù)學教學。2010年我所帶的九年級畢業(yè)班有2人考入一中重點班、5人考入一中光明班、2人考入六中縣重點班、12人入六中。送走了畢業(yè)班，我又愉快的接了七、二班的班主任，全班35名同學情同手足、團結(jié)奮進，以“能吃苦、懂謙虛、有自信、會做人“為宗旨。“學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感”是我們的班訓。一、班主任角色改變，學生干部成為“管理能手”。班級計劃由班委制定，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我們班在初中剛?cè)雽W時，班委是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的“密探”和“傳話筒”。事件雖小，但我感覺到了學生那種全心全意為班級著想的精神。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進。正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，以《生活告訴我…...》為主題，邀請了學校領(lǐng)導和其他班主任以及家長代表參加，幾名同學講述自己典型事例，以感染其他同學。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。美文欣賞，這不同于語文老師的欣賞課，而是報紙、雜志中的有關(guān)人品、上進等美好品德的報道等，如《五元錢的信任危機》、《沒有什么不可以改變》《假如給我三天光明》等。三、建立平等的師生關(guān)系，樹立班主任的威信。古語：“親其師，信其道。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。建立平等和互相理解的新型師生關(guān)系。師生間感情愈真切，教育效果就愈加。當時，我并沒有因為該生是一名學困生而漠然置之，而是及時去商店給