【正文】 的過程管理，實現(xiàn)課題研究的預期目標，教研室于上學期期末做出安排，將于本學期開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。通過《課程教材教學研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴大昆明八中在省內(nèi)外中學教育教學研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學的軟實力和品牌效應、名校效應。學校教研室將與云南省教科院主辦的教育類學術(shù)期刊《課程教材教學研究》緊密合作，將在本學期內(nèi)與省教科院合作，立足八中，面向全省，刊發(fā)反映我校教師教育教學水平的優(yōu)秀教學論文專輯。如能實現(xiàn)上述目標，對于推進數(shù)字化教研，提高教研室工作效率，完善教師業(yè)務檔案具有極其重要的意義。學校現(xiàn)存教師業(yè)務檔案不全、各種資料截止到2007年，其后內(nèi)容還需要及時補充；此外最近四年新進教師業(yè)務檔案急需建立，教師業(yè)務檔案的數(shù)字化信息處理，人多量大、資料復雜，鑒于教研室人手有限，建議學校臨時抽調(diào)1——2名新教師、項目部教師協(xié)助教研室完成這一復雜、繁瑣的工程。、各個教室的電子白板、校園數(shù)字化平臺等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進校園數(shù)字化教研。通過每年9月的師徒結(jié)對子活動、每兩年一次的校內(nèi)的青年教師大獎賽、區(qū)級教壇新秀的評比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長的平臺，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎勵提攜新人。加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。教研組固定時間、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學，創(chuàng)造有深度、激情教研，有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。本學期將以各項活動促進教師對學校教學教研計劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。本學期對教師工作手冊填寫、聽課記錄、教案等各項檢查進行考評記錄，認真檢查落實教研組、備課組活動并記錄，真正督促教師重視各項教學計劃。本學期將實行備課組制度，學科組的集體教研、聽評課等教學活動，加強教研組建設，使這項工作真正落到實處。、備課組組織建設和隊伍建設。、省市區(qū)學科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。即規(guī)范原則、設計原則和調(diào)動原則；強調(diào)精心、強調(diào)耐心、強調(diào)創(chuàng)新，將六字方針落到教學設計、備課、授課、復習等教學的每一個環(huán)節(jié)。為提高課堂教學的質(zhì)量和效益，2013年學校 “以課堂教學為中心”的總體目標，嚴格執(zhí)行“規(guī)范、設計、調(diào)動”的教學六字方針，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量。要求以務實求真的態(tài)度，在準確定位的基礎上編制教學計劃，合理設計教學方案，重視學生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。三、教育教學管理方面的工作重點及措施，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務機構(gòu)”的理念，提高服務質(zhì)量，為學校教學、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務為宗旨，真抓實干，抓好細節(jié)，開展微笑服務活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細節(jié)做精彩。在教育教學管理方面，以校為本，以教研組、備課組為教研組織構(gòu)架，聚焦課堂，以課堂教為中心，以教研活動與課題為載體，以務實創(chuàng)新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經(jīng)驗，在課改研究上有所突破，探索符合新課改的教學模式，使學校的教學質(zhì)量再上一個新臺階。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規(guī)管理，積極開展課堂教學的改革；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進教師業(yè)務水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學交流、評比、讓更多的老師享受成功的喜悅。(二)做好教育資源研究，提升我校成果水平教科研工作是學校工作的水平線。聚焦常態(tài)課教學，關(guān)注課堂教學質(zhì)量，減負提質(zhì)。再次是搭臺子。其次是壓擔子。首先是鋪路子。除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結(jié)合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。三、工作重點及采取措施(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。(2)、積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。第一篇：2014年教育科研工作計劃2014年教育科研工作計劃一、指導思想本學期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長。二、工作目標和思路工作目標：(1)、立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。，提升業(yè)務素養(yǎng)。，發(fā)揮骨干作用。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。用先進理論指導教學、教研，用科研引領(lǐng)教學。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設為重點，積極創(chuàng)造條件，加強教學經(jīng)驗交流。結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)成長。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。教育科研工作計劃萬寶鎮(zhèn)中學2014第二篇：2014學年教育科研工作計劃昆明八中2013—2014學年教育科研工作計劃一、指導思想堅持“科研興教，科研強?！钡哪繕?，加強對教育科研工作的領(lǐng)導，加大教育科研的力度，為教育教學改革提供理論依據(jù)；堅持以人為本，改革創(chuàng)新，建立和完善學校教育科研工作制度，獎懲分明，全面調(diào)動廣大教師從事教育科研的積極性、主動性和創(chuàng)新精神；積極組織科研業(yè)務培訓，提高教師的科研能力，促進科研成果“上檔次、出精品”。二、思路與目標20132014學年教科研工作準確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學的生命線，貫徹落實學?！耙?guī)范、設計、調(diào)動＂的教學六字方針，不斷提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。在教育科研方面，嚴格把控課題研究的過程管理，教中研，研中教，建設教研共同體，使研成為常態(tài)，穩(wěn)步推進昆明八中教研一體化進程?！耙?guī)范、設計、調(diào)動”六字教學方針指引課堂教學，構(gòu)建高效課堂以課改為契機，逐步開展課堂教學的改革。昆明八中為規(guī)范課堂教學基本要求，提出“規(guī)范、設計、調(diào)動”的教學六字方針，構(gòu)建高效課堂。在此基礎上，學校要求教師做到“三項基本原則”和“三個強調(diào)”。圍繞課堂教學的基本要求，通過初高中老師的交流和換位思考，使高中引領(lǐng)初中得以體現(xiàn)，同時使老師們關(guān)注并思考初高中銜接問題，真正體現(xiàn)了問題即課題，從而形成了濃厚的教研氛圍，增強課堂的有效性，提高教學質(zhì)量水平。我校目前擁有7名在職特級教師、云南省學科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學科帶頭人骨干教師55人、共計88人次，他們既是八中的寶貴財富，又是八中教學的中流砥柱，充分發(fā)揮好這一骨干教師群體的輻射、引領(lǐng)、示范作用，必將使昆明八中的教學水平更上一個新臺階，為此下學期將重點針對這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動”，通過活動帶動全校教師認真鉆研教學、團隊協(xié)作，打造高效課堂，加快培養(yǎng)更多的名師、培育更多的名學科，增強學校的核心競爭力。每年一度開展校級教研組、備課組評選活動，教師節(jié)對表現(xiàn)優(yōu)秀、教學業(yè)績突出的教研組、備課組進行表彰，（1）加強制度建設。（2）規(guī)范各項檢查和考評。(3)利用各類活動促進教師對計劃重視和執(zhí)行。（4）每周各教研組利用教研固定時間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學、反思交流，通過激情教研，專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展，打造教師精英團隊，加速青年教師快速成長。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，是學校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規(guī)的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領(lǐng)制度、強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進教師的教學業(yè)務檔案，待項目部技術(shù)成熟后，逐步建立數(shù)字化教師業(yè)務檔案。教師業(yè)務檔案的數(shù)字化信息處理，還需得到學校項目部的技術(shù)支持。四、教育科學研究工作的重點及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)