(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊20、咕咚教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-25 05:06本頁面
【正文】 ，把書放下。這聲音還嚇壞了那么多的動物呢！真有意思！這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！趕緊打開書，第163頁。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！……故事講完了。（板書課題：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿來聽！眼睛看老師！我們的故事開始了。故事的名字就叫《咕咚》。猜一猜。嘩嘩嘩，這是什么聲音啊？——；呼呼呼，這又是什么聲音——；轟隆隆，這是——。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《咕咚》教學(xué)設(shè)計《咕咚》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入同學(xué)們，知道嗎？大自然是很神奇的！黑黑的土里會長出綠綠的芽，小小的花瓣會散發(fā)出陣陣的清香，甜甜的果實里呀又會藏著各種各樣的種子。聽！大自然還會發(fā)出很多聲音呢。再聽，咕咚！這是什么聲音呀？好奇怪。生猜（2人）二、師范讀故事是不是呢？答案就藏在一個有趣的故事里?？蠢蠋煂憽Ｄ竟鲜炝恕？伎寄懵牭迷趺礃樱柯牫鰜砹藛?“咕咚”是什么呀？三、生初讀故事原來，咕咚是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。雙手拿書，稍微往前傾斜，注意要把字音讀準(zhǔn)哦！好，開始讀吧！四、識字讀完了嗎？——讀完了。2字音讀準(zhǔn)了嗎？我來檢查一下。老師把它們放在了屏幕上。）老師先問問大家，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？怎么認(rèn)識的？在哪見過這個字？誰還認(rèn)識？（2人）哇！還有這么多同學(xué)想說啊！那就說給你的同桌聽一聽吧！多好?。∩钪兄挥卸嗔粜?、多觀察，就能認(rèn)識很多字，但是還有一些我們不認(rèn)識的字，怎么辦呢？那就讓拼音來幫忙吧。好，開始吧！（2）出示：領(lǐng) 咕 咚 哇 湖 狐 貍 命 鬧極（帶拼音）好，差不多了吧！我們來開個小火車吧！從哪里開始呢？你來當(dāng)火車頭吧！好，我們其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀對了，我們就跟著他讀一遍。開始吧！小火車開得又快又穩(wěn)，真是棒極了！~（3）去掉拼音，你還能讀嗎？我貼你讀！字卡（領(lǐng)、極）看你們學(xué)得那么好，老師真高興!（4）字形字音讀準(zhǔn)了，那下面啊！讓我們來想一想怎樣記住這些字的樣子吧，好嗎？（A）鬧我們先來看看，這個字有什么辦法記住它呢？ 門子里面有個市。菜市很熱鬧。你能像這樣記住這個字嗎？（板書：坐、加拼音）兩個人坐在土堆上—— 你看，我們的漢字多有意思?。。˙）你們能用這樣的方法來記記其他的字嗎？狐貍：那老師再問你一下，你知道為什么這兩個字是反犬旁嗎？是的，反犬旁大多都與四條腿的、有皮毛的動物有關(guān)。但是，同學(xué)們注意了，并不是所有的動物都是反犬旁。當(dāng)然也有例外，比如：轟隆隆就沒有口字旁。命啊，其實也是一個非常有意思的字。一個人啊，正跪在神壇前燒香祈禱呢，他在祈禱什么呢？他在祈禱，愿所有的人都平平安安、長命百歲。這么好玩的字，你也想畫一畫嗎？打開書，163頁，找個合適的地方也畫一個吧！看誰畫得最漂亮！老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，老師相信你們一定記住“命”這個字的樣子了。反犬旁，就是今天我們要學(xué)寫的新偏旁。伸出手，跟著老師寫一遍。反犬旁會寫了，這兩個字就可以寫了。（1）狐，先寫反犬旁。再寫“瓜”，第一筆，平撇，起筆高一點，撇到豎中線；第二筆，豎撇，從平撇的落筆處起筆；第三筆，豎提，從平撇的前端起筆，寫得低一點，基本上和反犬旁一樣低。最后一筆捺，從豎提的上端起筆，捺要寫得舒展一些。再寫一個“里”。落筆不能低于反犬旁。最后一橫要長一些。先調(diào)整坐姿，雙腳放平，身體離桌子一拳頭，拿起筆，一音兩字，開始寫吧。）如果你寫好了，剩下的時間自己安排寫哪個字、寫幾遍。六、圖文對照。除了狐貍，課文中還有哪些動物呢？趕緊打開書找一找。）你能把這些動物填到合適的括號里嗎？（課件）聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，拔腿就跑。原來跑了半天，是瞎折騰了一場。好，我們先來看第一幅。4找到了嗎？誰來說？（一、二自然段）那你能把第一段讀給大家聽嗎？ “木瓜熟了。哦，知道了，謝謝你！從哪兒掉進(jìn)湖里的？從樹上。聽老師讀，高高的樹上。自己試著讀一讀。注意，樹很高呦！那木瓜掉進(jìn)湖里的聲音也一定很大。齊——一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應(yīng)？ 直接指讀！（貼：嚇了一跳、拔腿就跑）兔子嚇了一跳、拔腿就跑，（指著卡片）你猜這時的兔子心里會怎么樣？（害怕）兔子這樣的害怕，當(dāng)小猴兒問他為什么跑時，他會怎么叫呢？（出示：兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕極了！”）誰來學(xué)著兔子的樣子叫一叫？你來，你來，你來，（貼：可怕極了）（很出色的評價：聽出有點害怕了！有點味道了！有點感覺了！）（5人）我們大家都來叫一叫吧。為下堂課做好準(zhǔn)備，行嗎？ 今天我們這堂課就上到這兒！多有趣的字?。∷拖褚环?！讓我們也拿起筆畫一畫這個字吧！老師相信大家對這個“熟”字也有了很深的印象了。、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字，把故事讀正確、讀流利。教學(xué)重難點：、形聲字或聯(lián)系上下文等方式猜字、認(rèn)字。課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)
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