【正文】 好誦讀習(xí)慣。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。班級開辟“每周一詩”專欄。每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。五、具體措施在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。二、組織機(jī)構(gòu)： 組長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助三、實施對象： 一到六年級全體學(xué)生四、誦讀內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。宿州市第四小學(xué)少總部2013年6月27日第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案雙牌三小“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案一、指導(dǎo)思想：堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)涵，展示時間不超過5分鐘。特制定本方案：一、活動目的本次活動，旨在通過組織學(xué)生誦讀中國經(jīng)典古詩文的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)的積淀和學(xué)校讀書文化的提升，共同實現(xiàn)“中國夢”。雙牌三小2012年2月第三篇：誦讀中華經(jīng)典活動方案“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”——宿州四小經(jīng)典誦讀比賽方案為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)我校學(xué)生理解實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當(dāng)代小學(xué)生積極、健康、向上的精神風(fēng)貌，展示我國悠久燦爛的文明史。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。如：經(jīng)典詩文誦讀比賽。充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。有條件的學(xué)校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。第一學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；第二學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；第三學(xué)段： 背誦古詩20首、推薦閱讀數(shù)目23本；六、具體實施（一）誦讀時間每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時間，化整為零。通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，我校將開展將開展“中華經(jīng)典誦讀活動” 活動，培養(yǎng)師生對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第一篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案中華經(jīng)典誦讀活動方案一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。二、實施目標(biāo)通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。三、活動對象： 全體學(xué)生四、活動時間： 2016年9月12月五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容計劃用一個學(xué)年的時間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。利用課前的時間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過黑板報、手抄報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。班級和學(xué)校組織各種相關(guān)活動，進(jìn)行再創(chuàng)造。積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案雙牌三小“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案一、指導(dǎo)思想：堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。二、組織機(jī)構(gòu)：組長：秦明生副組長：文禹明、蔣華萍成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助三、實施對象：一到六年級全體學(xué)生四、誦讀內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。五、具體措施在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。班級開辟“每周一詩”專欄。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實。教導(dǎo)處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評價。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。讓學(xué)生誦經(jīng)典，愛中華，弘揚(yáng)民族文化。二、活動對象：一至五年級部分學(xué)生三、活動時間和地點(diǎn)：時間：2013年 6 月27 日——7月10日地點(diǎn)：宿州四小多功能教室四、經(jīng)典誦讀內(nèi)容語文拓展閱讀中，各年級必背經(jīng)典，包括：國學(xué)經(jīng)典，課標(biāo)推薦古詩文，童詩童謠，現(xiàn)代詩歌等。五、活動安排以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。雙牌三小2012年2月第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案中華經(jīng)典誦讀活動方案為了確保我們的努力取得實效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。中華經(jīng)典誦讀活動方案1一、活動背景：為宣傳貫徹黨的十八大精神，彰顯中華語言與文化魅力，提升語言文字的應(yīng)用水平，挖掘與詮釋中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共同的精神家園。希望通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化鑒賞能力，陶冶大學(xué)生性情，讓全校師生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神。二、活動主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生三、活動組織機(jī)構(gòu)：旅游學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會、外國語學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會、計算機(jī)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會四、活動對象：(1)嘉賓：旅游學(xué)院、外國語學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)與教育軟件學(xué)院的學(xué)工辦主任、團(tuán)委書記、主席團(tuán)等(待定)。五、活動時間：20xx年1112月(待定)六、活動地點(diǎn)：文新406(待定)七、活動主持：兩名(待定)八、活動流程策劃：Ⅰ前期制作活動的PPT并確定活動時負(fù)責(zé)PPT的負(fù)責(zé)人。制作海報、橫幅并在活動開始之前做好張貼的工作。在活動開始之前到活動現(xiàn)場做好座位的安排以及張貼工作。播放3學(xué)院有關(guān)開展中華經(jīng)典誦讀活動的活動視頻。搶答題環(huán)節(jié)?！按铄e線”活動(此活動主要是為了緩解現(xiàn)場的緊張氣氛，事先會告訴各組選手游戲的規(guī)則，然后在比賽的時候說出來，因為兩句的意思都是沒有關(guān)聯(lián)的，所以就會弄出一些搞笑的話語，達(dá)到舒緩氣氛的效果)。到場的嘉賓作作活動最后的總結(jié)。三個學(xué)院做好工作的總結(jié)，并召開總結(jié)會，為下一屆的舉辦提供經(jīng)驗。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。二、目的要求讀書明理。學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力。了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。四、活動安排自己制作古詩誦讀卡卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示（主要是一、三年級），要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。以年級出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種