【正文】 教師均能以多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，如理科組的丁瑞老師和王時杰老師制作的課件精美，鏈接自然，使用合理，由于課件選取的素材貼近學(xué)生，貼近生活，具有很強的實效性，能創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，所以很容易調(diào)動學(xué)生的積極性，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動性強，取得了理想的教學(xué)效果。本次評比活動，幾乎所有教師都把發(fā)揮學(xué)生主體作用放在了教學(xué)設(shè)計的首位，他們鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于提問，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口，在豐富多彩的課堂活動中滲透了“三維”目標(biāo)。吳家井中學(xué)的劉新春老師則以幽默風(fēng)趣的語言贏得學(xué)生一陣陣笑聲，化解了課堂氣氛的嚴(yán)肅，實現(xiàn)了寓教于樂。藝術(shù)學(xué)科的魏然老師以他的親切的微笑，豐富、流暢、準(zhǔn)確的語言，感染了每一位學(xué)生。平等和諧，滲透三維目標(biāo) 新課改的推進(jìn)，要求教師要從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者，教師必須創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才能成為現(xiàn)實。這次評選活動是我片區(qū)教學(xué)水平的一次集中展示，體現(xiàn)了新課程改革的成果，體現(xiàn)了全新的教學(xué)理念：老師們注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；注重落實教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)氛圍民主、和諧，學(xué)生學(xué)得主動、愉悅，思維得以激活，個性得以彰顯，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充滿課堂；教學(xué)內(nèi)容具有趣味性、開放性、時代性；教學(xué)手段的多樣性、多媒體的合理使用都給課堂增添了幾分色彩。過渡自然，課堂上注意面向全體學(xué)生，師生雙邊活動和諧，課堂氣氛活躍；教法得當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；能有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等等。老師們在課堂四十五分鐘里，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，展示了自己的個人特長，彰顯了扎實的教學(xué)基本功?？傊?，他們巧妙構(gòu)思，合理設(shè)計課堂，讓課堂生動活潑有趣味性，質(zhì)樸鮮活又賦予內(nèi)涵。一、收獲點滴才藝大比拼，彰顯教學(xué)基本功11位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)策略不同，許多的課堂都令人回味。比賽很精彩，也很激烈。本次評比，是一次教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，籌備工作細(xì)致、周密。涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué)二○○四年四月十四日第二篇：教學(xué)能手評選活動總結(jié)教壇論劍，共享收獲與快樂——十七中片“武酒杯”“教學(xué)能手”復(fù)賽活動總結(jié) 為促進(jìn)我片區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)參與式教學(xué)教學(xué)理念的運用與實踐，根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于開展“武酒杯”“教學(xué)能手”評選活動的通知》，依據(jù)《涼州區(qū)“教學(xué)能手”評選辦法（修訂）》，我片區(qū)于2010年4月1315日，為期三天的“武酒杯” “教學(xué)能手”評選復(fù)賽工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將復(fù)賽的情況作一小結(jié)。通過這次活動，教師對新課改的要求有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，教育教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，總結(jié)出了很多有效可行的教學(xué)方式和方法，參與課改的積極性增強了。教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)、上課、說課和評課活動，評選推薦“教學(xué)能手”。通過說課、評課從中總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足和差距，并對出現(xiàn)的問題，指出解決的途徑。談教材內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)等；談教法包括教學(xué)過程設(shè)計、情景設(shè)計、輔助教學(xué)手段的應(yīng)用等；談感想包括對本節(jié)課的認(rèn)識和優(yōu)缺點等?！敖虒W(xué)能手”評選活動期間，每周四利用下午的教研組活動時間，對本周的公開課進(jìn)行說課和評課活動。在教學(xué)中，大部分老師能在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽質(zhì)疑，合作探究，平等交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛比較活躍，達(dá) 到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，擔(dān)任公開教學(xué)的老師大都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點；精心設(shè)計教學(xué)過程，并能根據(jù)學(xué)生實際補充相關(guān)的教學(xué)材料。第二階段：集中聽課。為了扎扎實實開展好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長為成員的評選領(lǐng)導(dǎo)小組；以校長為組長，全體教師組成的評選工作小組。第一篇：“教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué) “教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)根據(jù)區(qū)教育局二○○四年教育工作會議精神和學(xué)校工作計劃安排，本學(xué)期開學(xué)初，我校開展了“教學(xué)能手”評選推薦活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：我?！敖虒W(xué)能手”評選推薦活動安排了四個階段進(jìn)行；第一階段：準(zhǔn)備階段。在第二周，集中組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課改的有關(guān)內(nèi)容，使全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和領(lǐng)會，對轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式起到了積極作用。從第三周開始，利用四周時間，全校每一位教師都進(jìn)行了一節(jié)公開教學(xué)課，全體評選小組成員參加聽課。在上課過程中能根據(jù)學(xué)校實際，充分利用錄音機、小黑板、實驗儀器等教學(xué)設(shè)施完成教學(xué)任務(wù)。第三階段：集中說課、評課。說課是由授課教師談所授課的教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教法和感想，并作出書面總結(jié)。評選小組根據(jù)任課教師的授課和說課進(jìn)行討論評議，對授課教師所上的課在教學(xué)內(nèi)容的完成情況、教學(xué)策略的運用、教學(xué)基本功和教學(xué)效果進(jìn)行討論和評價。第四階段：評選推薦。經(jīng)過討論評議，評選小組的同志認(rèn)為：張朝霞老師所授初一英語課，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點制定具體、切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)；能夠關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，能夠較好地把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，教學(xué)容量合理；能夠充分、恰當(dāng)利用錄音機輔助教學(xué)；能積極利用肯定和獎勵的方法，在課堂上營造平等、和諧、積極向上的課堂氛圍；采用討論、交流等形式，使課堂教學(xué)體現(xiàn)了個性化、活動化的教學(xué)新理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。一致推薦張朝霞老師參加涼州區(qū)“教學(xué)能手”競賽活動。我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，改正缺點，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。本次評比活動各承辦學(xué)校給予大力支持與配合。教務(wù)人員在課時安排、課程調(diào)整、班級調(diào)配等方面安排得有條不紊、井然有序。參加本屆比賽的老師們，個個都亮出了自己獨特的一面，賽出了水平和風(fēng)采，給評委留下了較深印象?；顒与m然已經(jīng)落下了帷幕，結(jié)果對11名參評老師來說，也許已經(jīng)不是最重要的，最重要的是他們享受了比賽的過程，收獲了追求成功的經(jīng)驗或啟迪，同時，給我們每一位教育工作者留下了更多的思考空間。有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，渾然天成。如長城中學(xué)的王榮德老師和十七中的樂丁瑞老師一次次地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個個活動情景中。大多數(shù)老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊整潔，教態(tài)自然，板書設(shè)計合理，教學(xué)目標(biāo)明確、邏輯嚴(yán)密，條理清楚，層次分明，重點突出，難點突破