【正文】 展教學(xué)觀念方面的反思。3．開展教學(xué)反思，深入校本研究自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究性質(zhì)。（1）通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長。2．深入實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)校本研究古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因此，更新教師的教學(xué)理念，就成校本研究工作的首要任務(wù)。開展富有意義、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)“輕松教學(xué)、快樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線的教研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革的深入開展。邀請我校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研員和名師專題講座十一月份：開展教學(xué)反思活動(dòng)各備課組開展期中檢查備課活動(dòng)十二月份：開展讀書交流活動(dòng)各備課組開展期末檢查備課活動(dòng)一月份：組內(nèi)老師做好總結(jié)、反思備注：以上活動(dòng)安排可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整第二篇：2012—2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想落實(shí)校長室、教務(wù)處等部門工作要求，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極探索和尋求培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，培養(yǎng)教師的新課程理念，促進(jìn)青年教師的快速成長。③注意收集當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的不良習(xí)慣，及時(shí)科學(xué)地予以矯正，讓學(xué)生既學(xué)數(shù)學(xué)又養(yǎng)行為，成為一名合格的學(xué)生。數(shù)學(xué)集體備課突出對(duì)每一個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的把握，開放題的設(shè)計(jì)。本學(xué)期繼續(xù)配合教務(wù)處抓好教案等教學(xué)常規(guī)工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。（1）教研組建設(shè)要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階（2）嚴(yán)肅教研組集中活動(dòng)紀(jì)律，教科研活動(dòng)加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)，做到“六有”：有地點(diǎn)、有記錄、有中心發(fā)言人、有中心議題、有參與面、有效果。⑵加強(qiáng)“輕松教學(xué)、快樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線的教研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革的深入開展。（3）反思教學(xué)效果。（2）反思教學(xué)行為。（1）開展教學(xué)觀念方面的反思。3．開展教學(xué)反思，深入校本研究自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究性質(zhì)。（1）通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長。2．深入實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)校本研究古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因此，更新教師的教學(xué)理念，就成校本研究工作的首要任務(wù)。開展富有意義、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)“輕松教學(xué)、快樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線的教研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革的深入開展。第一篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想落實(shí)校長室、教務(wù)處等部門工作要求，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極探索和尋求培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，培養(yǎng)教師的新課程理念，促進(jìn)青年教師的快速成長。二、工作重點(diǎn)深入校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。配合學(xué)校抓好教案等教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平。三、工作措施⑴深入校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念教師作為新課程實(shí)施的重要主體，在實(shí)施中的表現(xiàn)將直接影響到整個(gè)新課程體系在社會(huì)中的影響和推進(jìn)。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科組將會(huì)繼續(xù)組織教師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與探討，同時(shí)組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個(gè)和諧、有研究氛圍的數(shù)學(xué)科組?！敝挥型ㄟ^不斷的“實(shí)踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。（2）通過舉行青年教師教學(xué)競賽，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師上觀摩課、公開示范課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，推進(jìn)校本研究進(jìn)程。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的教學(xué)觀念是否跟上形勢需要。自己的課，學(xué)生是否歡迎，每節(jié)課中，是否有亮點(diǎn)出現(xiàn)。通過單元水平測試和其它檢查手段及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，向質(zhì)量要效益。本學(xué)期將加強(qiáng)每周教研組活動(dòng)的指導(dǎo)，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等方式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，緊緊圍繞“輕松教學(xué)、快樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線的教研活動(dòng)。⑶抓好教案等教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)個(gè)人備課的個(gè)性化，結(jié)合本人及本班學(xué)生的特點(diǎn)，突出與學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)的過程，尤其重視課堂上的訓(xùn)練過程及訓(xùn)練效果。②抓教案——除了教案環(huán)節(jié)齊全外，還要看教案教學(xué)設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況。四、活動(dòng)安排：九月份：制定各年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度制定數(shù)學(xué)觀摩、研討課組織組內(nèi)演講十月份：組織教師到華辰學(xué)校外出聽星級(jí)課。二、工作重點(diǎn)深入校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。配合學(xué)校抓好教案等教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平。三、工作措施⑴深入校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念教師作為新課程實(shí)施的重要主體，在實(shí)施中的表現(xiàn)將直接影響到整個(gè)新課程體系在社會(huì)中的影響和推進(jìn)。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科組將會(huì)繼續(xù)組織教師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與探討，同時(shí)組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個(gè)和諧、有研究氛圍的數(shù)學(xué)科組?！敝挥型ㄟ^不斷的“實(shí)踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。（2）通過舉行青年教師教學(xué)競賽，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師上觀摩課、公開示范課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，推進(jìn)校本研究進(jìn)程。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的教學(xué)觀念是否跟上形勢需要。自己的課，學(xué)生是否歡迎，每節(jié)課中，是否有亮點(diǎn)出現(xiàn)。通過單元水平測試和其它檢查手段及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，向質(zhì)量要效益。本學(xué)期將加強(qiáng)每周教研組活動(dòng)的指導(dǎo)，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等方式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，緊緊圍繞“輕