【正文】 書設(shè)計(jì)等要齊全，五年以下教齡的教師要備有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。要多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、具體工作安排周 次日期內(nèi)容19月2日︱9月6日、集備組制定工作計(jì)劃；；。11月4日︱11月8日；2．四、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。12月30日︱1月3日；。初一重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽(tīng)課習(xí)慣等；初二重點(diǎn)抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。第三是改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。集體備課主要做到：“三個(gè)基本統(tǒng)一”。結(jié)合我校的工作計(jì)劃，初三數(shù)學(xué)教學(xué)爭(zhēng)取在本學(xué)期要完成大半學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取下學(xué)期第四周進(jìn)入中考備考復(fù)習(xí)階段，全體數(shù)學(xué)科組老師要關(guān)注初三教學(xué)，科組老師要共同關(guān)注中考方向，確保明年的中考數(shù)學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)。初中數(shù)學(xué)科組2012年9月 許永紅。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性研究”開展“學(xué)—研—講—評(píng)—改”系列活動(dòng)，特別是對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，切實(shí)把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。其次是改革授課方法。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)。12月16日︱12月20日；、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。810月21日︱10月25日；、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一、二年級(jí)進(jìn)行口算比賽（以年級(jí)為單位）；三至六年級(jí)進(jìn)行計(jì)算能力比賽（以年級(jí)為單位）。結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)和扶弱策略的研究。抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括：“先學(xué)”的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽(tīng)課的習(xí)慣、合作交流的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣、善于思考的習(xí)慣和寫好字的習(xí)慣等。），其他教師提建議，又開始了新一個(gè)單元的循環(huán)。第一個(gè)月自主教研完成以下事項(xiàng)：。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,夯實(shí)科組教師的基本教學(xué)技能，提高教師對(duì)課標(biāo)、教材、教法及學(xué)生的研讀水平。提優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。每一位老師要進(jìn)一步確立以學(xué)生為主體的“學(xué)生觀”，要尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，最大限度地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成功信念，促進(jìn)他們素質(zhì)的提高和終身可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)是從教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力下手。（3）第二課堂活動(dòng)（計(jì)劃后面附上）數(shù)學(xué)競(jìng)賽爭(zhēng)取2人獲茂名市一等獎(jiǎng)勵(lì)以上。重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。有困難及時(shí)向?qū)W校科研室報(bào)告。加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級(jí)組和教研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。（四）把教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認(rèn)真實(shí)施課程改革計(jì)劃，積極探索校本課程的開發(fā)。按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過(guò)場(chǎng)。三、主要工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與研究，學(xué)以致用。二、具體目標(biāo)抓好省級(jí)課題的研究工作。數(shù)學(xué)集體備課突出對(duì)每一個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的把握，開放題的設(shè)計(jì)。（3）反思教學(xué)效果。（1）通過(guò)上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長(zhǎng)。加強(qiáng)“輕松教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主線的教研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革的深入開展。本學(xué)期繼續(xù)配合教務(wù)處抓好教案等教學(xué)常規(guī)工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。（2）反思教學(xué)行為。2．深入實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)校本研究古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。第一篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想落實(shí)校長(zhǎng)室、教務(wù)處等部門工作要求，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極探索和尋求培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，培養(yǎng)教師的新課程理念，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科組將會(huì)繼續(xù)組織教師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與探討，同時(shí)組織教師多讀書、多聽(tīng)課、多交流、多討論、集體備課等等，營(yíng)造一個(gè)和諧、有研究氛圍的數(shù)學(xué)科組。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的教學(xué)觀念是否跟上形勢(shì)需要。⑶抓好教案等教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。二、工作重點(diǎn)深入校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！敝挥型ㄟ^(guò)不斷的“實(shí)踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。自己的課，學(xué)生是否歡迎，每節(jié)課中，是否有亮點(diǎn)出現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人備課的個(gè)性化，結(jié)合本人及本班學(xué)生的特點(diǎn)，突出與學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，尤其重視課堂上的訓(xùn)練過(guò)程及訓(xùn)練效果。以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科研工作再上新臺(tái)階。培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。召開各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。（六）制定并認(rèn)真落實(shí)課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進(jìn)行。課題組長(zhǎng)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作，及時(shí)收集課題資料。使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)，具體實(shí)施的操作方法。（2）教研方面教學(xué)論文獲市以上的獎(jiǎng)勵(lì)1—2人次左右。（1）抓好幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革首先，改革備課方法。（2）積極探討新的教學(xué)方法教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，積極倡導(dǎo)課堂“三重”（重氛圍、重過(guò)程、重對(duì)話）；充分尊重學(xué)生的主體地位，教師盡可能做到“五個(gè)盡量”：盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦思考，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題，盡量尊重學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。做好培優(yōu)扶差工作，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才。二、工作目標(biāo)結(jié)合學(xué)校的具體目標(biāo)及本科組教學(xué)工作的實(shí)際情