20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 《圓的認(rèn)識(shí)》，姚琴老師的《方程的意義》等等，包括我們的常態(tài)課無(wú)不重視課堂開放的有效性。課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用周四教研活動(dòng)10次，并有詳實(shí)的活動(dòng)記錄。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。數(shù)學(xué)教研組 第五篇：2011——2012學(xué)年(第一學(xué)期)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)20112012學(xué)（第一學(xué)期）一牧場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 一學(xué)期即將結(jié)束，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。是在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行的，是一堂比較基本上成功的課。本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課、評(píng)課12節(jié)以上。再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，為此，學(xué)校專門為五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師安排了1小時(shí)的晚自習(xí)。個(gè)別教師基本功不扎實(shí)，批改作業(yè)符號(hào)不規(guī)范，有待于提高。強(qiáng)化管理，每個(gè)學(xué)段的老師要強(qiáng)化“雙差生”的管理和輔導(dǎo)，否則，教學(xué)質(zhì)量不會(huì)前進(jìn)，只能后退。從而提高教師聽評(píng)課的能力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！五、存在的問(wèn)題。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組一共開展了2次集體備課和2次公開課聽課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。并提出了好的建議。二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。上課主要采?。阂皇莻€(gè)人自己授課之前，備課組全體磨課，二是第二次授課，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是聽完課后進(jìn)行集體評(píng)課，記錄評(píng)課內(nèi)容。二、演繹課堂精彩全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；學(xué)校開展了各年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。五、值得思考的問(wèn)題加強(qiáng)備課組集體活動(dòng)的有效性。首先配合揚(yáng)子數(shù)學(xué)專輯編寫，多位教師定出了很有質(zhì)量的數(shù)學(xué)論文。三、加強(qiáng)教學(xué)課題和論文研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一些教學(xué)的案例研究，通過(guò)實(shí)踐反思，對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。為了掌握利用多媒體技術(shù)。個(gè)體教研與集體活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)期初按縣、?？傮w安排制定備課組、教研大組的教研計(jì)劃，對(duì)教研內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和教研要求進(jìn)行統(tǒng)一布置。各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，讓每個(gè)老師都參與其中。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育：本學(xué)期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。在本學(xué)期，我們?nèi)M教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合我園的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾方面談起：一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高：隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。中高段
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