【正文】 鐵甲艦。深潛1 萬(wàn)6 千米的海底，去拍攝海底照片；這是對(duì)海底之旅 的進(jìn)一步深入。到了小說(shuō)的第二部分，更加精彩的 探險(xiǎn)活動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。身著潛水服去克雷斯波島海底森 林漫步，還有在托雷斯海峽擱淺，被土著人圍攻。8——13 章是初步了解鸚鵡螺號(hào)。全書(shū)一共有兩個(gè)部分攻擊47 個(gè)章節(jié)組成。很多老師在推薦外 國(guó)名著的時(shí)候非常注重選擇翻譯的版本，好的譯作能最大程度還 原原作風(fēng)采，不僅僅是翻譯。就不太清楚這10 個(gè)月左右時(shí)間是怎么計(jì)算的。這 個(gè)疑問(wèn)我也沒(méi)有解開(kāi)。之后這次冒險(xiǎn)航行又持續(xù)了十五到 二十天，在他們逃離鸚鵡螺號(hào)的時(shí)候，潛艇遇到旋流，下落不明，行程終結(jié)。在書(shū)中最后一個(gè)章節(jié)尾聲中，作者是這樣寫(xiě) 的“我在十個(gè)月左右的時(shí)間里，在海底跑了兩萬(wàn)里的大海大洋”。11 月8 日開(kāi)始全面認(rèn)識(shí)鸚鵡螺號(hào)并開(kāi)始海底探 險(xiǎn)之旅。他先是在1867 年7 月3 日隨亞伯拉罕?！边@是尼摩艇長(zhǎng)對(duì)阿羅納克斯教授說(shuō)的話(huà)。第二個(gè)關(guān)鍵詞我想是“探險(xiǎn)”。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：我很愛(ài)大海。大海是整個(gè)故事發(fā)生的環(huán)境、背景。凡爾納為我們展示了優(yōu)美奇幻壯闊的海底世界?！逗５變扇f(wàn)里》展示的海底奇幻美妙的風(fēng)景不同的海域有各自的特點(diǎn)，還有一些特殊而有趣的海域：在孟加拉灣里他們發(fā)現(xiàn)猶如牛奶的“乳白色”的海，還有在海底火山噴發(fā)出遇到的沸水流，還有深潛一萬(wàn)六千米的海底。在他37 歲的時(shí)候，他甚至購(gòu)買(mǎi)了一艘 舊船，以?xún)鹤拥拿置?。?jù)說(shuō) 凡爾納對(duì)海洋有著特別的情懷的。我個(gè)人很喜歡用關(guān)鍵詞來(lái)分享閱讀感受。那么在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本書(shū)之前，您會(huì)讀幾遍原文？您希望孩 子們讀幾遍本書(shū)呢？拿到作品，我們首先是一個(gè)純粹的讀者，讀 出自己對(duì)名著的感悟比百度來(lái)的人物、情節(jié)、主題分析強(qiáng)太多倍。大家感情去可以搜一下這篇文章，可以說(shuō) 把名著導(dǎo)讀在什么時(shí)候?qū)?，?dǎo)什么講得非常透徹。今天我們也可以根據(jù)本書(shū)來(lái)了 解當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然、科學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。關(guān)于科幻小說(shuō)的定義，流傳比較廣泛的是：用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi) 容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。我個(gè)人認(rèn)為他的第一屬性是 小說(shuō)，文學(xué)范疇，他通過(guò)情節(jié)塑造人物；他也扎根于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾和問(wèn)題，展現(xiàn)小說(shuō)主題。今天我們就從《海底兩萬(wàn)里》談起，再分享一些關(guān)于《海底 兩萬(wàn)里》閱讀指導(dǎo)策略。不同的是，名著閱讀教學(xué)時(shí)間戰(zhàn)線(xiàn)更長(zhǎng)，閱 讀活動(dòng)更分散，閱讀體驗(yàn)更具個(gè)性化。組織課內(nèi)閱讀教學(xué)的時(shí)候，我們一般要進(jìn)行幾個(gè)方面的思考： 一是要進(jìn)行文本解讀，挖掘課文的核心教學(xué)價(jià)值和教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二要分析學(xué)生，確定學(xué)情和教學(xué)起點(diǎn)；三是根據(jù)本文體式 以及學(xué)情，選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢?jiàn)課外閱讀指導(dǎo)確實(shí)是很多老師教學(xué)的空白之處。2017 年《語(yǔ)文教學(xué)通訊》初中刊第5 期中，江蘇南京金陵 中學(xué)仙林分校趙杰老師就把新舊教材中初中三年六個(gè)學(xué)期的名 著推薦篇目及內(nèi)容進(jìn)行了比較，一目了然，可以看出部編版語(yǔ)文 教材在名著閱讀設(shè)置及編排上的良苦用心。讀書(shū)方法指導(dǎo)的有：精讀、跳讀；圈點(diǎn)與批注；快速閱讀；選擇 性閱讀；摘抄和做筆記等等。除了安排的年級(jí)發(fā) 生了變化，您能回憶出他們還有什么不同嗎？部編教材從教讀到自讀到課外閱讀的閱讀體系，溝通了課內(nèi) 課外閱讀，讓閱讀成為課程的有效組成部分。首先我們還是從教材談起吧。今天我 們的交流活動(dòng)圍繞《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)展開(kāi)，也希望您能參與 到我們的直播討論中來(lái)。第一篇：《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)《統(tǒng)編教材配套名著編寫(xiě)組》《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)各位朋友大家好，我是來(lái)自安徽廣德的吳旻。很高興有機(jī)會(huì) 借這個(gè)平臺(tái)跟老師們共同交流名著閱讀教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。今天是我第一次做這樣的微信直播，套用張小斐在春晚小品 中的那句話(huà)：還真有點(diǎn)焦頭爛額呢?！逗５變扇f(wàn)里》這部書(shū)在上一版人教社初中語(yǔ)文教材中被放在八 年級(jí)下冊(cè)，在部編教材是安排在七年級(jí)下冊(cè)。名著篇目類(lèi)型廣泛，同時(shí)教材也非常注重閱讀方法的指導(dǎo)，也就是在介紹名著的內(nèi)容 外，還以該書(shū)為例，談某一種讀書(shū)方法或某一類(lèi)書(shū)籍的閱讀策略。關(guān)于某一類(lèi)書(shū)籍的閱讀策略有：紀(jì) 實(shí)作品、科普作品、古典小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō)的閱讀以及如何讀詩(shī)等 等。但是有意思的是，隨 教材配發(fā)的《教師用書(shū)》中卻沒(méi)有見(jiàn)到名著閱讀相關(guān)內(nèi)容的身影。在實(shí)際教學(xué) 過(guò)程中，我們對(duì)課外閱讀教學(xué)的研究和指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)教讀課文 自讀課文的教學(xué)研究那樣深入且成體系。跟課內(nèi)閱讀教學(xué)一樣，對(duì)待名著閱讀我們也可以這樣入 手進(jìn)行準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。因此名著閱讀教學(xué)中，教 師更要提前做好文本解讀，更要做到整體規(guī)劃和監(jiān)督跟進(jìn)。有人說(shuō)科幻小說(shuō)的三要素是：科學(xué)、幻 想、小說(shuō)，這個(gè)總結(jié)到是很直白啊。其次是幻想與科 學(xué)?？苹眯≌f(shuō)的本意本非科普，因 此與科普類(lèi)作品是由很大區(qū)別的。江蘇省江陰市教師發(fā)展中心徐杰老師在《將名著引入課堂》 ——基于海里兩萬(wàn)里名著導(dǎo)讀的思考一文中這樣總結(jié)凡爾納科 幻小說(shuō)的三個(gè)主要特點(diǎn)：驚人的想象力和預(yù)見(jiàn)性、驚險(xiǎn)離奇的情 節(jié)以及英雄主義情懷。其中驚險(xiǎn)離奇 的情節(jié)和英雄主義情懷就對(duì)應(yīng)了小說(shuō)的情節(jié)、主題、人物形象等； 而驚人的想象力和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)應(yīng)了幻想與科學(xué)的絢爛色彩。教師不讀書(shū)，貌似很難作為優(yōu)秀的讀書(shū)榜樣來(lái)傳遞閱讀的熱情。如果讓您用幾個(gè)關(guān)鍵詞 來(lái)概括本書(shū)或者分享你的閱讀感悟，你會(huì)用哪些詞？這一場(chǎng)前所未有的海底旅行以及如許多豐富有趣的海洋知 識(shí)，使得“海洋”成為我們解讀海底兩萬(wàn)里的關(guān)鍵詞之一。當(dāng)他還是一個(gè)十一二歲的孩子 時(shí)，他就曾只身離家，打算乘珊瑚號(hào)海船出海當(dāng)見(jiàn)習(xí)水手，不過(guò) 后來(lái)被他父親找了回來(lái)。38 歲的時(shí)候，他與弟弟搭乘大東方 號(hào)海船出游，期間就創(chuàng)作了《海底兩萬(wàn)里》以及《格蘭特船長(zhǎng)的 兒女》。從蘇伊士地峽中的海底通道居然能夠從紅海直接到達(dá)地中海。更不要說(shuō)在作品中隨處可見(jiàn)的關(guān)于生物、物理、地理、數(shù)學(xué)、歷史等知識(shí)，在海底探險(xiǎn)的主線(xiàn)下一一呈現(xiàn)。作者也借書(shū)中人物之口述說(shuō)了自己對(duì)大海的崇敬與喜愛(ài)。大海就是一切！他呼出的氣息清新純凈，它是無(wú)限的生命。在書(shū)中第14 章《黑潮》中，有這樣一段話(huà)“今天是十一月八日，正午時(shí)分，我們的海底探險(xiǎn) 旅行現(xiàn)在正式開(kāi)始。讓我們來(lái)回顧一下作為敘述者的阿羅納克斯教授登上鸚鵡螺號(hào) 之前的海洋之旅。林肯 號(hào)于紐約的布魯克林碼頭出海，尋找傳說(shuō)中的速度驚人破壞能力 超強(qiáng)的怪物，直到11 月5 日，他們發(fā)現(xiàn)了怪物并對(duì)其進(jìn)行了攻 擊，11 月6 日夜里，阿羅納克斯教授等三人被沖入大海，11 月 7 日他們獲救并進(jìn)入鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部，第一次以陌生人的角度觀(guān)察 并描述了艇長(zhǎng)。之后他們又先后穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海 永海、大西洋、南極，最后在北極附近挪威海岸遭遇邁爾大旋流，結(jié)束海底探險(xiǎn)之行。書(shū)中有明確記載的最后的時(shí)間是6 月2 日，鸚鵡螺號(hào)擊沉了向他 們發(fā)起攻擊的不明國(guó)籍戰(zhàn)艦。這樣說(shuō)來(lái)，阿羅納克斯教授的海洋之行應(yīng)該有十一個(gè) 多月，而隨著鸚鵡螺號(hào)展開(kāi)的海底探險(xiǎn)之旅應(yīng)該是7 個(gè)多月。我手上有兩本《海底兩萬(wàn)里》，一本是商 務(wù)印書(shū)館的，一本是人民教育出版社出版的，譯作者都是陳筱卿。下一步我打算再 找?guī)讉€(gè)版本的譯文來(lái)看看，進(jìn)行一定的比較。隨鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)的故事真 是驚險(xiǎn)離奇。其中第 一部分1~7 章是故事的序幕。1424 章中海底探險(xiǎn)就開(kāi)始了。（你知道尼摩 船長(zhǎng)是用什么叫辦法阻止土著人進(jìn)入擱淺的鸚鵡螺號(hào)的呢—— 將電流接到鐵梯扶手上電擊）些都是海底探險(xiǎn)的初級(jí)階段，主要 還是在熟悉鸚鵡螺號(hào)的性能。在印度洋錫蘭到參觀(guān)采珠場(chǎng)，為了救 采珠人，尼摩艇長(zhǎng)和內(nèi)德蘭德一起進(jìn)行了一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的人鯊大 戰(zhàn)。到了第二部分的十二章開(kāi)始，經(jīng)驗(yàn)與刺激接踵而 來(lái)。這是海底探險(xiǎn)的高潮部分。這樣的情節(jié)設(shè)置也有點(diǎn)起承轉(zhuǎn)合的 意味。反正看《海底兩萬(wàn)里》這個(gè)故事總覺(jué)得和《桃 花源記》有異曲同工之妙。首先是他的主人尼摩 船長(zhǎng)，就是一個(gè)神秘莫測(cè)的人物。尼摩船長(zhǎng)身份神秘，在《海底兩萬(wàn)里》中他始終是 一個(gè)神秘的存在，他身材高大，自信堅(jiān)毅，博學(xué)多才，性格中既 有善良仁慈的一面，又有殘忍冷酷的一面。他對(duì)侵略者有極大的仇恨。但是他究竟是哪一國(guó)人，原著并沒(méi)有寫(xiě)。很多故事在結(jié)尾的時(shí)候是要進(jìn)行揭秘的，先作者恰恰拒絕 揭秘，只借阿羅納克斯教授之口，多次提出疑問(wèn)，激發(fā)讀者思考，假設(shè)、求證。尼摩船長(zhǎng)原來(lái)是印度的達(dá)卡王子，他游歷歐洲學(xué)習(xí)知識(shí)，回國(guó)后為推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治而斗爭(zhēng)。在這本書(shū)中居然還寫(xiě) 到了阿羅納克斯教授們是于6 月22 日逃離鸚鵡螺號(hào)的。但是僅僅 就海底兩萬(wàn)里而言，作者是做了精心的掩飾的，讓你猜不透他的 遭遇和內(nèi)心。第三我個(gè)人覺(jué)得有意思的是船員們?cè)谕险f(shuō)的都是別 人聽(tīng)不懂的無(wú)從分辨國(guó)籍的語(yǔ)言。第四，書(shū) 中探訪(fǎng)沉入海底的文明古城—亞特蘭蒂斯，因?yàn)檫@個(gè)古城到底在 哪里，學(xué)屆還在討論中，但是他也走入凡爾納筆下的探險(xiǎn)活動(dòng)中。這份神秘手稿究竟回流浪到哪里？上面又究竟寫(xiě)著怎樣令人驚嘆的故事 呢？第四個(gè)詞語(yǔ)我想說(shuō)的是“融合”，在這部作品里，處處交織 著科學(xué)與幻想的美妙融合。用七個(gè)月時(shí)間乘坐潛水艇游遍各大洋，甚至從到達(dá)南極 再折返到北冰洋，放在今天也是航海壯舉，因此對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，海底探險(xiǎn)之旅真是一種令人向往的新奇有趣腦洞大開(kāi)的探險(xiǎn)之 旅。而電又 是利用海水發(fā)電的。雖然我讀 了很多遍也沒(méi)有弄明