第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案1-展示頁
2024-12-17 11:34本頁面
【正文】 了科學(xué)和教育工作座談會，邀請 30多位著名科學(xué)家和教育工作者參加。直到 1972 年，大多數(shù)高校又開始恢復(fù)招生，但明確規(guī)定：只“選拔具有二年以上實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀工農(nóng)兵入學(xué)”，不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，取消文化考試，實行“自愿報名、群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、學(xué)校復(fù)審”的辦法。招生工作的原則是階級路線和政治與學(xué)業(yè)兼顧，生源主要是應(yīng)屆高中畢業(yè)生和其 他具有高中文化程度的人。在很短的時間內(nèi)，全國教育界知識分子數(shù)以萬計的冤假錯案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了 !） ②恢復(fù)高考招生制度 新中國的高考制度始于 1952 年。 影響： （注意關(guān)鍵詞：破壞、缺乏、下降、拉大） 使教師事業(yè)受到極大 破壞 ． ． ，導(dǎo)致人才 缺乏 ． ． ，整個民族文化素質(zhì) 下降 ． ． ，與發(fā)達(dá)國家的差距 拉大 ． ． 。張鐵生在遼寧省凌源監(jiān)獄里度過了漫長的刑期。 1975 年 8 月張鐵生升任鐵嶺 農(nóng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、黨委副書記 ……1983 年 3 月 23 日，錦州市中級人民法院組成合議庭公審張鐵生反革命案件。 1973 年，張鐵生順利地被鐵嶺農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系錄取。 ”8月 20 日，《人民日報》又轉(zhuǎn)載了張鐵生的信，又另加編者按語 “這封信提出了教育戰(zhàn)線上兩條路線、兩種思想斗爭的一個重要問題，確實發(fā)人深思。 同年 7 月 19 日，《遼寧日報》以《一份發(fā)人深 省的答卷》為題，刊登了張鐵生的信。 6 月30 日，在理化考試時，他僅做了 3 道小題，其余一片空白，卻在試卷背面給 “尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ”寫了一封信。 表現(xiàn)： ①學(xué)校停課，教育戰(zhàn)線混亂 （紅衛(wèi)兵大串聯(lián)、“掃四舊”批走資派活動、知識青年上山下鄉(xiāng)等） ②廢 止高考制度，高校招收“工農(nóng)兵學(xué)員”，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。 原因是制定并全面貫徹了正確的教育方針。 （ 2） 意義： 培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，為我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步提供了有力的人才支持。 初具規(guī)模： 新中國成立后的 17 年，教育事業(yè)取得成就，逐步形成比較完整的國民教育體系。 毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針： 1957 年，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”。各級各類教育得到了迅速的發(fā)展，為廣大人民群眾創(chuàng)造了各種受教育機(jī)會。 1949 年底，第一次全國教育工作會議召開，會議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。 ②教育為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校面向工農(nóng)開門。 根據(jù) 1950 年政務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，接收外國津貼的高等學(xué)校改為公辦和中國人自辦且由政府補(bǔ)貼的私立院校。 1949 年 10 月 1 日由毛澤東同志簽發(fā)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》是新中國中央人民政府的施政方針。問題：通過觀察引言你從中能夠 獲得哪些歷史信息？為什么說新中國成立是人民教育事業(yè)發(fā)展的前提？回答后導(dǎo)入新課。 ★ 教材分析與建議： 本課教材內(nèi)容主要從三個方面向?qū)W生介紹了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢：人民教育的奠基、動亂中的教育和教育的復(fù)興，全面講述了新中國教育的三個階段。 難點： 社會主義教育發(fā) 展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系。教育是一個民族最根本的事業(yè)。 （ 3）情感態(tài)度價值觀： ①建國后新中國政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的教育觀和人生觀，樹立為中華崛起而讀書的歷史責(zé)任； ②科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策。 ③探究新舊教育的過渡改變及教育的初步成就；總結(jié)挑戰(zhàn)措施，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，面對機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。 ②理解理解黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。 樹立“知識改變命運(yùn)、讀書成就人生”的信念，
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