20xx年九年級下學期語文教學工作計劃-展示頁
2024-10-25 03:37本頁面
【正文】 的持久恒動力。這學期時間短、任務重，根據(jù)本班特點，特制定以下措施：一、工作目標在原有基礎上穩(wěn)定、提升良好班風、學風，在緊張的九年級下學期創(chuàng)設出適合學生靜心學習成長的和諧環(huán)境。學生的學習狀況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到學校的聲譽和學校的發(fā)展。2011年3月九年級語文教學工作計劃——20102011學年度下學期九年級語文組張 曉 紅九年級班主任工作計劃——20102011學年度下學期九年組張 曉 紅九年級下學期班主任工作計劃本學期是初中階段的最后一個學期，對每個學生以后的成長事關重大。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習，總耗時約二個半月。二、專題復習（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。本學期我擔任九年四班和九年五班的語文教學工作，為搞好今年的初三會考及中考，系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,我特制定復習計劃 如下：一、分冊復習梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理。堅持“兩主三階”教育模式，以學生的實際為出發(fā)點，以選好、用好資料為基本抓手，自主構建高效課堂，創(chuàng)新方法，讓學生真正做到主動。第一篇：2011年九年級下學期語文教學工作計劃2011年九年級下學期語文教學工作計劃又是一年初三教學正進入全面沖刺階段。在這一階段，我們語文教師應如何開展語文教學與復習，才能更加有效地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生運用語文的能力呢？我認為在這一學期里，我們應該以新課程理念為指導思想，全面貫徹和落實學校工作報告精神。以提高學生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標，展開教學與復習工作。：課文的字、詞、句，理解記憶 ：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。③分冊復習是對教材的忠實，針對本班的學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），并做練習。（大概用時四周）（二）作文指導（大概用時一周）了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。三、模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。因此一定要下大力氣，抓好班級各項工作，為學生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。進一步引導改進學習方法，提高學習效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進生的盡力而為。二、現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：經(jīng)過上學期的努力，班級學習氛圍較濃，絕大部分學習習慣有明顯改善；中上層學生自主學習意識加強，探索學習方法方面取得一定的成效；學習目標較明確，心理承受力有所提升；任課教師積極配合，形成了較好的教學相長的氛圍。三、下一步工作思路——減負、增效、挖潛創(chuàng)設和諧環(huán)境，保持穩(wěn)定；以生為本，因材施教打造寧靜、有序的課堂是我班最基本的目標，和諧快樂的班級氛圍有利于學生能全身心地投入學習；班主任和任課教師達成共識，要采取適合學生發(fā)展的教育方式，在不違反正常教學秩序和常規(guī)的前提下，盡可能讓學生有一個寬松的學習氛圍，實現(xiàn)有效學習。通過開展主題班會。而九年級是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現(xiàn)理想，轉變學習態(tài)度，明確
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