難忘的一天教案-展示頁(yè)
2024-10-25 03:34本頁(yè)面
【正文】 /做了/電子計(jì)算機(jī)表演。⑴嘴巴讀出來(lái)的與眼睛看到的內(nèi)容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3個(gè)字，讀不流利的句子反復(fù)讀。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)，耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子。⑵去掉拼音讀。檢查生字生詞的認(rèn)讀。老師為了讀好這篇文章，花費(fèi)了一天的時(shí)間，我就是想告訴你：要讀好課文需下功夫。（1984年2月16日，我為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。（板書(shū)： 難忘的一天）齊讀課題。第一篇：難忘的一天教案《難忘的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)[/B]一、欣賞歌曲 創(chuàng)設(shè)情境首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲《春天的故事》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱。（通過(guò)大屏幕，播放VCD《春天的故事》）二、認(rèn)識(shí)人物 導(dǎo)入新課歌曲《春天的故事》贊美了一位老人，你知道這位老人是誰(shuí)嗎？（課件出示鄧小平８０歲在北戴河的留影）這是鄧小平８０歲時(shí)在北戴河的留影，從照片上看，你覺(jué)得鄧小平怎樣？關(guān)于鄧小平，你還知道什么？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鄧小平的文章。三、范讀課文 整體感知１、聽(tīng)老師把課文讀一遍，邊讀邊想：難忘的一天是哪一天？因?yàn)橐患裁词露y過(guò)？ ２、學(xué)生聽(tīng)后回答。）學(xué)生評(píng)價(jià)老師的朗讀。四、讀準(zhǔn)生字 學(xué)會(huì)朗讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀難忘的一天難忘的事，要求讀準(zhǔn)生字生詞的音。（課件出示詞語(yǔ)：爺爺 早晨 連忙 陽(yáng)光 計(jì)算機(jī) 難忘 隊(duì)禮 滿意 笑容 各種各樣）⑴帶拼音讀。指名接讀課文，了解朗讀情況。）課文已經(jīng)能讀正確了，再讀流利，你有辦法嗎？（多練）老師有兩個(gè)辦法，好用不好用，咱們來(lái)試一試。⑵注意在長(zhǎng)句子中停頓。）學(xué)生練習(xí)。五、精讀重點(diǎn) 讀出感情再讀三、四、五小節(jié)，邊讀邊想：⑴“我”見(jiàn)到的鄧爺爺什么樣？⑵鄧爺爺說(shuō)了一句什么話？⑶“我”表演完了心情怎樣？（板書(shū)：計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起）“普及”什么意思？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活理解普及。學(xué)校里就你們班學(xué)嗎？其他班級(jí)也學(xué)，就是說(shuō)全校普及了計(jì)算機(jī)。）讀讀鄧爺爺?shù)脑?，你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：親切的關(guān)懷）指導(dǎo)讀好重音，讀出鄧爺爺?shù)挠H切關(guān)懷。⑵開(kāi)始表演了，我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來(lái)。）理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”說(shuō)明了什么？如果是你，怎么表示你的高興？見(jiàn)到路旁的小樹(shù)，你會(huì)覺(jué)得小樹(shù)怎樣？如果樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)，你會(huì)覺(jué)得小鳥(niǎo)怎樣？(以“我得獎(jiǎng)了”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。背誦第5自然段。第二篇：難忘的一天完整教案《難忘的一天》教案教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：，鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)，不作硬性要求；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。：了解、積累形容詞，嘗試給鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞寫(xiě)句子。情意目標(biāo)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，了解鄧小平的為人品格。教學(xué)策略：不要求理解得太深，能讀通，讀順。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文；上網(wǎng)查閱關(guān)于鄧小平的資料。教學(xué)重點(diǎn)： 。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。）今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，如果大家見(jiàn)到了他本人，你們的心情會(huì)是怎樣的呢？（激動(dòng)）那見(jiàn)到他的這一天，肯定會(huì)成為（難忘）的一天。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.（1）聽(tīng)課文錄音范讀，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字；（2）標(biāo)出自然段（6段）。（1）出示有拼音的生字幻燈片，自由的小聲讀—點(diǎn)名讀—小組合作讀—齊讀；重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。做生字游戲：出示生字幻燈片，偏旁+部首=字，教師點(diǎn)，學(xué)生回答。重點(diǎn)：：指名回答，領(lǐng)讀。寫(xiě)字指導(dǎo)(先寫(xiě)6個(gè)，2個(gè)獨(dú)體字、4個(gè)左右結(jié)構(gòu))指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： ?！白小薄ⅰ凹?xì)”、“怦”、“次” “仔”左窄右寬，“細(xì)”左窄長(zhǎng)右寬短，“次”兩點(diǎn)水收筆對(duì)齊，右部上收下放，橫鉤窄，撇捺要舒展。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，《難忘的一天》這個(gè)故事。出示幻燈片：思考難忘的一天是指哪一天？ ，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題： 1）為什么“我”的心會(huì)怦怦跳個(gè)不停？2）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？ 3）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第三個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。最后一段
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