【正文】 著這些小事，幾年后，你將肩負起學校的一 些管理與改革上的重任，那是順理成章的了?！?我相信，咱們浪中的教師都是優(yōu)秀的教師。努力做一個有思想的教師，愿我們共同為之而奮斗！紀伯倫有一句名言：“生命的確實黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢想！”在此，我愿意向大家道出我深藏的夢想，那就是，做一名有活力，有個性的老師！做一名大膽創(chuàng)新，不斷進取的老師！永遠不“out”！在我的教書生涯中，我還有許多不足的地方，許多需要向老前輩們學習的，需要向全校的優(yōu)秀教師學習。作為一名普通的教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應該成為獨立的思考者。做有思想的教師，必然要對教材進行大刀闊斧地刪減與增添，因為他懂得“教材為我所用”；有思想的教師，他上課的亮點不在于對書本的詮釋，而在于對學生不同回答的精彩點評；有思想的教師，決不漠視學生的成長體驗，而是關懷學生生命成長，尊重學生個性發(fā)展?！比嘶钪驮撚兴枷?，思想是人的靈魂。我可不想孩子們像電視中的那樣向我喊：老師，你OUT了！三、努力做一名有思想有夢想的教師。以前是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，昨天合格的教師，今天不一定合格。學要邊教邊學，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結(jié)完善自己的一套教學方法、教學經(jīng)驗，多虛心吸收改進外界的經(jīng)驗多學習充實自己的知識、經(jīng)驗倉庫。這樣才能真正做到因材施教。因此，適當?shù)膭?chuàng)新和適當?shù)母淖兪切枰?，課堂上，讓學生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結(jié)歸納知識點，這樣可以充分調(diào)動學生的學習主動性。當然，不盲目追求教學形式的多樣化，不是指在教學上久不創(chuàng)新，不變化。在這里，就我在平時的教學工作談談自己在教學上的未來規(guī)劃：一、課堂上，扎扎實實地向?qū)W生傳授最基本的知識與技能，不盲目地追求教學形式的多樣化。回顧自己的教學之路，與其說是走，倒不如說是爬，是摸索，嘗盡酸甜苦辣。年輕教師，不管你有沒有過倦怠期，是否處于倦怠期，我們的心靈深處都應該有一種挑戰(zhàn)自我的精神和力量，它使我們的教育生命同青春一樣熱血沸騰、輕舞飛揚，一個善待教育的教師，才是一個善待自己生命的教師。這種促膝談心的方式能讓我們看清自己的人生道路中的不足，與今后要努力的方向，并且對學校這個班集體產(chǎn)生了更濃厚的凝聚力和向心力。談談生活，談談自己的人生目標，談談自己的未來規(guī)劃。第一篇：青年教師座談會發(fā)言稿青年教師談心心得體會在這次青年教師談心活動中，校長非常關心我們青年教師的教學思想和教學的情況，向我們傳達了教育教學中的一些想法，讓我們有了很大收獲。有句話說，教師是人類靈魂的工程師，為了讓我們每個人都能夠在教育教學這條路上有個美好的記憶，從教到現(xiàn)在，毛校長一直分批與我們每一位青年教師每年面對面的近距離進行談心交流。與我們交流，相互了解，相互理解、支持和配合，更是顯示出校長對我們的關心與愛護。在這次談心中，我對校長的建議很是受益。所以青年教師在教學上，要多下苦功夫，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，努力使班級學生在原有的基礎上有更大的進步；多叫老教師聽自己的課，做到邊教邊學，吸取別人的建議，優(yōu)化自己的教學方法，努力使自己的教育教學更上一層樓。這四年多來，在領導的無微不至的關懷下，在同事的熱心幫助下，加上自身的刻苦努力，我成長的很快，但革命尚未成功，同志還需努力。每上一堂課，我心中有個概念，本節(jié)課我要向?qū)W生講什么，學生要學什么，上完課不但我能總結(jié)出來，學生也要知道自己的收獲，課后我通常不急于離開教室，先問問學生他學到什么，讓學生要有收獲，我總認為無論新課程怎樣改革，學生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式。課外，作業(yè)多面批，多與學生進行交流溝通，可以使學生更好的掌握知識點和了解自己的學習狀態(tài)。二、教學中要善于反思、積累、總結(jié)，認真細致地處理好教與學的關系。在這兩年的從教時間里，我明白了一個道理，在網(wǎng)絡普及，通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。只有與時俱進，不斷學習，不斷求索，如一彎清泉，長流不腐，才能成為一名合格的教師。有人曾說：“生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。作為教師的我們更應該有思想。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊，要學習的東西還很多。一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。我們將不忘教師的使命，在教育這片沃土上，用心耕耘，為我校的明天繪就一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽花果作滔聲”的豐收圖！作為一個青年教師，作為一個有奮斗感的教師，一定是個踏地而行的教師，一個踏地而行的教師，一定是個愿意把教育的小事做好的教師，教育本無所謂驚天動地，在和平昌盛的今天，更是如此。年輕人時常埋怨機會不肯光臨，而機會從來不是貼著“機會”的標簽出現(xiàn)的，它總是變換著各種面孔，突兀地來到你的面前，當你還在猶豫的時候，它已飄然離去，你少的，就是一點勇氣，伸出手來抓一下的勇氣，拿出硬紙板亮出自己的勇氣。二十年后的今天，借口文化依然在不少年輕教師身上盛行。收起借口，你同事說你變了