青年教師座談會發(fā)言稿范文-展示頁
2024-12-07 02:18本頁面
【正文】 有可能成為“人師”。我們做老師的，何嘗不是一位匠人？但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的一輩子，將光陰都奉獻在一件事上。 人活著，得有自己喜歡的事情做，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。當一名幸福的教師，要有自己的成長規(guī)劃，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對方向，找準方法，這樣的奮斗才有價值。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源于學生的成長，來源于教育的成果，來源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。有人說教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么。 “奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生。借五四青年節(jié)，我想將三句話送給在座的青年教師們。在座的都是九零后，也是船山未來發(fā)展的中堅力量。青年教師座談會發(fā)言稿范文 青年教師座談會就是為傾聽青年教師所思所想所盼，加大對青年的關(guān)心、培養(yǎng)力度而準備的，下面給大家分享青年教師座談會的發(fā)言稿，歡迎借鑒！ 青年座談會發(fā)言稿1老師們： 大家好！ 首先我代表學校祝大家節(jié)日快樂。聽了老師們的發(fā)言，我感受到了同志們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。梁啟超說“少年強則國強”，我們也可以說，日后“諸位興則船山興”。 第一句話是——幸福是奮斗出來的?！毙腋Ｊ鞘裁?？幸福是指一個人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，并不與快樂、快感、方便劃等號?！庇腥苏f，教師的幸福很簡單，就是你所有教過的學生都能記住你是愛他們的。有人說，教師的幸福就是讓每一個學生找到最適合自己的人生出路。 一位優(yōu)秀教師說過的一句話讓我深有同感，教師成長成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內(nèi)的時間做了什么，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。 第二句話是——一生只做一件事。在古代，手藝人一輩子只做一件事，一件事努力做好一輩子。我們將這樣的人稱為匠人。匠，分匠氣與匠心，前者意味著機械和重復，后者意味著專注和情懷。 世界再吵雜，匠人的內(nèi)心絕對必須是安靜安定的。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠離功利。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注的做好這一件事。 半個世紀之前，蘇霍姆林斯基就說過：“如果你想從
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