【正文】 們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。一千字的說明書無疑是一項(xiàng)大工程，所以犯錯(cuò)之前，他們總會(huì)有所顧忌。我在我的班級(jí)中也采用了這種方法，讓學(xué)生深入剖析自己的錯(cuò)誤，指出自己做得不對(duì)的地方，針對(duì)這樣的毛病，自己的改進(jìn)措施是什么，如果再出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤該怎么辦。魏老師的那顆小心呵護(hù)學(xué)生心靈的愛心，讓多少學(xué)生高受到了溫暖，體會(huì)到殷切的期望??！魏老師的做法讓我懂得，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤在所難免，我們對(duì)他們嚴(yán)格要求是完全正確的，但一定要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)中透愛。寫說明書不一定非要說自己有錯(cuò)，如果認(rèn)為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護(hù)律師，說明自己這樣做的理由和對(duì)已對(duì)人的好處。魏老師要求寫說明書一定要深入自己的內(nèi)心深處，觀察分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭(zhēng)論。我也從嘗到了分層管理的快樂。在我的班主任管理中，由于班里人數(shù)較多，我把班里的學(xué)生分為三大組。學(xué)生做到層層負(fù)責(zé)，層層分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會(huì)議都讓學(xué)生代為參加。一、班級(jí)管理打破大鍋飯，落實(shí)到個(gè)人魏書生自己認(rèn)為，其當(dāng)班主任的關(guān)鍵在于兩大點(diǎn)：民主與科學(xué)。我拿到這本書，便愛不釋手。我想這是我讀這本書得最大收獲，也是這本書的主要意義所在！第二篇：讀書征文享受幸福十幾年前，我從同事的書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，破破爛爛的，封面上一個(gè)高個(gè)清瘦的男子，他叫魏書生，從那天起，我就認(rèn)識(shí)這位知名班主任和他的《班主任工漫談》。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，提高思想意識(shí)才能杜絕安全隱患。服從是一種美德，這里是說那種有理性判斷的服從。每次的安全事故總讓人揪心，而事故背后的種種借口又讓人惋惜。”作為一名礦上工人，面對(duì)電力行業(yè)中嚴(yán)格的安全責(zé)任制度，我們只有絕對(duì)服從，沒有任何借口可尋。駕駛員可能因?yàn)槠隈{駛釀成重大車禍。不是這樣的！生活和工作中，容不得我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，任何借口在這些錯(cuò)誤釀成的后果面前都無濟(jì)于事。只要我們把任何事情都控制在一個(gè)度得范圍內(nèi)，我們所做的就理所應(yīng)當(dāng)被眾人認(rèn)可?！皼]有任何借口”看似不近人情，卻也內(nèi)涵深厚。西點(diǎn)軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才，就在于它將“沒有任何借口”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使西點(diǎn)軍校的學(xué)生在任何一個(gè)團(tuán)體都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)體精神和合作能力。成功只屬于每一個(gè)真正有實(shí)力、有魄力的智者！人的潛能是無限的，就像奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員們，他們無需找任何借口，也沒有任何理由，沖鋒陷陣、為國(guó)爭(zhēng)光是他們每個(gè)人骨子里的愿望。還有人說“在商場(chǎng)上，借口就是錢包的漏洞，找借口，錯(cuò)過商機(jī)就會(huì)錢財(cái)盡失”?？墒牵藗兛傇敢鉃槌圆坏降钠咸押八?，總是愿意像魯迅筆下的阿Q那樣沉迷自慰于虛幻的“精神勝利”。有幸得到公司黨委為職工推薦的這本好書——《沒有任何借口》，才猛然從迷茫中重拾信心發(fā)現(xiàn)自我。第一篇：讀書征文讀書征文讀《沒有任何借口》有感——余吾煤業(yè) 高鵬生活中我們總在為自己所找出的種種借口而開脫責(zé)任，殊不知，曾幾何時(shí)我們以變得是那么的沒有責(zé)任心，沒有耐心，不誠(chéng)實(shí)，甚至都不知道自己到底能做什么。我們?cè)诟鞣N借口的包圍中迷失了自己。人的一生是短暫的，時(shí)間總是悄無聲息的流逝與各種不經(jīng)意和放縱的小借口下。有人說“借口是失敗的溫床、無能的標(biāo)點(diǎn)，成功是沒有任何的借口”。不管怎么說，在這個(gè)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，你找借口了，那么你就失敗了。一句“我能行！”是他們永遠(yuǎn)義不容辭向前沖的動(dòng)力和使命。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)的人，才能得到大家的信賴和欽佩。中國(guó)傳統(tǒng)文化講究中庸之道，要求人們將心比心、互相諒解、互相關(guān)心、互不損害、忠恕寬容、體仁而行。沒有借口似乎對(duì)我們平常人來說要求過于極端過于有苛刻。銀行工作者可能因?yàn)榇中模粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)的寫錯(cuò)而造成金融危機(jī)?？此魄槔碇校_是法理之外！正像書中所說“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度。尋找借口的行為，只能是一種自我安慰，而這種安慰恰恰是最致命的。如果當(dāng)初沒有這么多借口，是不是就能避免事故的發(fā)生呢。作為一名礦上工作者，安全責(zé)任重于泰山。不要讓借口成為自己的習(xí)慣，不管在什么條件下，對(duì)待工作我們要無條件的執(zhí)行，把工作看作是自己的一份責(zé)任，而不是義務(wù), 只為成功想辦法，不為失敗找借口?！栋嘀魅喂ぷ髀劇饭彩珍浟宋簳逃恼录拔簳膶W(xué)生日記100多篇，全書風(fēng)格樸實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有枯燥的理論，以很多生動(dòng)感人的實(shí)例，敘說了自己與眾不同的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施，言語(yǔ)懇切，有理有例，讀起來容易理解，令人心悅誠(chéng)服?！栋嘀魅喂ぷ髀劇分姓嬲\(chéng)平實(shí)的語(yǔ)言一次次打動(dòng)著我，我從中學(xué)到了許多班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，我從書中深刻地領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的幸福與快樂。的確如此，他總是與學(xué)生商討班級(jí)事務(wù)，把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生自己管理自己。可見，他的班級(jí)管理上的民主已達(dá)到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科學(xué)”之上的，有其章法，自成一統(tǒng)。每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)期，教室黑板，窗戶，玻璃，前門后門，講桌，衛(wèi)生工具，拖地，教室文化等等都落實(shí)到人，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，自己座位自己負(fù)責(zé)，實(shí)行其他小組監(jiān)督檢查制度，每一個(gè)月?lián)Q一大組，每到大掃除，這一部分學(xué)生分工合作，20分鐘就會(huì)結(jié)束戰(zhàn)斗，既省時(shí)又省力。二、犯錯(cuò)誤，寫說明書學(xué)生免不了要犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，當(dāng)然要想辦法幫學(xué)生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請(qǐng)學(xué)生寫說明書。第一張照片，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張照片，邊犯錯(cuò)誤，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯(cuò)誤之后，兩種思想作何感想。值得我們學(xué)習(xí)的是，魏老師要求學(xué)生所寫說明書的獨(dú)特之處。這和檢查書是完全不同的。從愛出發(fā)，來教育學(xué)生，將會(huì)受到更好的效果。由于學(xué)生對(duì)于寫作，本身就有點(diǎn)忌憚。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 《魏書生班主任工作漫談》中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學(xué)生，特別是如何對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的建議。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！?，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越來越高大。他是確確實(shí)實(shí)地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是切切實(shí)實(shí)地從教育學(xué)生做人開始的。有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。讀書征文享受教育的幸福姓 名：王艷紅學(xué) 校：中牟縣第二初級(jí)中學(xué)日 期：2016年9月第三篇：讀書征文讀書放飛夢(mèng)想田蘭花我出生于平平常常的農(nóng)家，苦讀于平平常常的中學(xué)，考進(jìn)平平常常的院校，畢業(yè)后干了二十八年平平常