蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查-展示頁
2024-10-25 02:56本頁面
【正文】 ○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意、網(wǎng)吧等環(huán)境狀況是否滿意○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意（可多選）○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度○學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量及服務(wù)○學(xué)生宿舍服務(wù)質(zhì)量○教室設(shè)備與服務(wù)○學(xué)校學(xué)生醫(yī)療服務(wù)○學(xué)校安保安全服務(wù)○其他？，人才培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作等方面有何建議？第四篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷西南大學(xué)近五年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷親愛的校友：您好！我們是西南大學(xué)招生就業(yè)處，為了系統(tǒng)、全面、具體地了解我校歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況，我們展開了這項(xiàng)調(diào)查研究。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學(xué)研究，問卷收集后采取保密方式處理，不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不良影響。初等教育系2012年6月7號(hào)第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查畢業(yè)生表XX大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查表尊敬的同學(xué)，您好！感謝您參加本次調(diào)查。具有創(chuàng)新能力的老師，往往不僅善于求同，更善于求異，在教學(xué)過程中，不因循守舊、不墨守成規(guī)、不安于現(xiàn)狀、隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、開拓創(chuàng)新的精神和意識(shí)更強(qiáng)，更善于營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，更善于靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)；更尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教充分正確地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的自信和樂觀。教師的語言是連接教師和教師、教師與學(xué)生、教師與其他人之間的重要媒介，教師的語言是教師在交流中的有力工具和主要手段。在短時(shí)間內(nèi)掌握語言的表達(dá)藝術(shù)是有一定難度的，需要教師在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、感受、鍛煉、運(yùn)用、表達(dá)進(jìn)行溝通，最后達(dá)到優(yōu)美自如地運(yùn)用語言，具有成功的語言表達(dá)和溝通能力。對(duì)這些能力，教師未必是按照由低到高的順序獲得的，但是一個(gè)合格的教師必須具備這八種能力。因此這就需要我們的師范類畢業(yè)生加強(qiáng)：（1）課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中處于核心的地位，教學(xué)能力所表現(xiàn)的環(huán)境處于全部教育環(huán)境的核心位置上，一個(gè)教師要想具備較強(qiáng)的專業(yè)課堂教學(xué)能力，需要八個(gè)方面：；；；；；；；。我系師范類畢業(yè)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，積極樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，并且充分運(yùn)用自己在校時(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷發(fā)揮自身的能力，以充分的自信心和飽滿的熱情積極的參與到工作中去，不斷超越自我，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。特困家庭的畢業(yè)生在找工作當(dāng)中充分考慮自身的家庭情況，找到了一份比較滿意的工作。根據(jù)調(diào)查作如下總結(jié)：師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但是我系師范類畢業(yè)生都找到了一份適合自己的工作。要在高校形成關(guān)心就業(yè)的氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都要深入各院系班級(jí)，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生就業(yè)，為師范生就業(yè)盡心盡力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要做到就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合，多方收集就業(yè)信息和招聘信息，主動(dòng)與各地政府特別是教育行政主管部門加強(qiáng)溝通，將最新的就業(yè)政策要求、需求信息傳遞給畢業(yè)生。二是信息指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校與各地人才市場(chǎng)的就業(yè)信息網(wǎng)互聯(lián)互通。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。并引導(dǎo)學(xué)生積極通過社會(huì)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、義工鍛煉自己、完善自己。師范院校要為精品師范生量身打造專門的培養(yǎng)方案，包括完善課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、實(shí)施養(yǎng)成教育、整合師資力量、改善教學(xué)條件等，完成精品師范生的培養(yǎng)和塑造。由于教師職業(yè)的特殊性和教育事業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的特殊作用，精品師范生是高師教育的必然走向。師范生要有知識(shí)，有愛心，更要有當(dāng)教師的愿望，有熱愛學(xué)生、熱愛教育的感情，有教書育人的能力，師范類畢業(yè)生的成長(zhǎng)方向是高質(zhì)量的教師和懂得教育規(guī)律的教育家。在國(guó)家政策的導(dǎo)向下，大學(xué)生到基層就業(yè)成為了一個(gè)新的就業(yè)熱點(diǎn)。目前我國(guó)九年義務(wù)教育規(guī)模已經(jīng)發(fā)展到極限，發(fā)展速度呈放緩趨勢(shì)，特別是城市中學(xué)對(duì)教師的需求明顯減少，但縣鄉(xiāng)的基層中學(xué)、邊遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校和西部地區(qū)的學(xué)校還存在很大的就業(yè)空間，而城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)恰恰是最需要人才的地方?！币M(jìn)一步促進(jìn)師范類畢業(yè)生就業(yè)需要政府、高校和畢業(yè)生自身共同努力。二、師范類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策師范類畢業(yè)生是我國(guó)人才資源的重要組成，是我國(guó)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要來源。據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所針對(duì)當(dāng)年大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查顯示，有51％的被訪者認(rèn)為學(xué)生自己的就業(yè)期望值過高或個(gè)人能力問題是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)政策，給畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的選擇性，也要求畢業(yè)生在對(duì)待就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)上和在求職應(yīng)聘行動(dòng)中有成熟而理性的判斷力。一些師范院校的教育方法、教育理念、培養(yǎng)模式和教學(xué)計(jì)劃都與社會(huì)需求和大學(xué)生就業(yè)實(shí)際相脫節(jié)。從就業(yè)需求的角度看，師范專業(yè)側(cè)重對(duì)
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