【正文】 個(gè)生字。在學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。在第二自然段教學(xué)中，我根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國(guó)舉辦呀？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來(lái)之不易啊！在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。據(jù)專家分析，在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的，是零散的。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì)：1．教師要努力開發(fā)課程資源《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開發(fā)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜?。榱俗寣W(xué)生再用心感受一下。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說(shuō)，因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。”的確，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂(lè)趣、充滿活力?！伎偨Y(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問(wèn)題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說(shuō)說(shuō)加星或減星的理由。３、完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告?！紖f(xié)作學(xué)習(xí)１、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來(lái)完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。３、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。）二、小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)〖準(zhǔn)備階段１、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容：教師把北京──奧運(yùn)專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。４、組內(nèi)討論問(wèn)題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)課打算用什么方法研究問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、朗讀課文激發(fā)情感１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）２、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。第一篇：課文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)科領(lǐng)域】本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的專題研究型學(xué)習(xí)?！段覀兂晒α恕贩从沉宋覈?guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示的實(shí)力。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、國(guó)民素養(yǎng)、國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。【學(xué)習(xí)內(nèi)容概述】在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)成果】１、通過(guò)上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問(wèn)題；２、通過(guò)完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)了高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；３、通過(guò)在BBS上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京２００８的祝愿，進(jìn)行了具有創(chuàng)意的工作；４、通過(guò)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。３、學(xué)生自主提問(wèn)：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問(wèn)老師等等。２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過(guò)程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。２、教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問(wèn)題?！冀涣鲄R報(bào)１、同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。）２、全班評(píng)議，教師總結(jié)３、未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到BBS討論區(qū)的問(wèn)題下。第二篇：課文《我們成功了》教學(xué)反思著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f(shuō)：“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。隨即我播放了喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國(guó)主義教育和民族精神的熏陶。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在老師飽滿熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們?cè)诶首x，不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。3，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備１、申奧成功的錄像帶。3，生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入： 由“成功”引入話題有一件事是我們中國(guó)十幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢？是的，在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”，齊讀題目。）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（展示課件，出示本課的生字。（2）記一記。b)人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我