【正文】 片：首先向?qū)W生展示有關(guān)Helen Keller的圖片，通過你所讀過的有關(guān)她的書籍提問你都知道海倫凱勒的什么？講講你所知道的有關(guān)她的故事。學會與人交流，、重點和難點1)能口頭運用故事中的語句來介紹人物并能夠用英語口頭講述Helen Keller 的故事2)能認識單詞：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model，書寫運用單詞： Keller 故事3)正確使用could, couldn’、課時設(shè)計：一課時六、教學媒體：多媒體課件、錄音機七、教學方法：激趣導入法、任務(wù)呈現(xiàn)法、小組合作法、自主探究法八、教學過程（一）激趣引入 形象感知為了使學生盡快進入本課的學習，在問候語后組織學生聽一首勵志的英文歌曲，以此來激發(fā)學生的學習熱情。增加學生的課外知識，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事。t理解和認讀課文中的句子B)能力目標：通過對本課的學習，學生能夠講述海倫凱勒的故事，、鍛煉提高學生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，提高學習英語的興趣。t，born能運用could, couldn39。對于本課，我給學生們布置了搜索有關(guān)海倫卡勒信息的作業(yè)，他們也或多對海倫卡勒有一定的了解，所以我認為十二課的學習對學生來說應(yīng)該比較容易。本單元是講述名人故事的話題，學生可以運用所學語言講述名人生活、學習以及成名的經(jīng)歷，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般過去時的各種句式。六、鞏固測評 學習了海倫凱勒，我想說——第二篇：海倫凱勒教學設(shè)計導語：設(shè)計一節(jié)有意思不枯燥的課，需要教師思路清晰的同時，不要忘記借助教學用具來輔助教學，接下來小編整理了海倫凱勒教學設(shè)計，文章希望大家喜歡！一、教材分析本課是以海倫凱勒為主要內(nèi)容，目的是通過教材提供的故事情境，用could, couldn’t來談?wù)撨^去能夠做的或者不能做的事?！蹦隳?仿照這個句式說說海倫還怎么樣了。（3）又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據(jù)學生回答，突出：夜以繼日、反復 甚至、每天堅持）老師小結(jié)：這種靠觸覺練習說話的方式，其艱難程度可想而知，所以海倫這樣說（師生齊讀：“為使我的伙伴――即使是最親 密的伙伴――能聽懂我說 的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗 讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個 小時，直到自己覺得讀對 了為止。海倫這樣的不屈不撓，結(jié)果怎樣？出示：“為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽懂我說的話，我 夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直 到自己覺得讀對了為止。C “如饑似渴” “摸出了血”體會她的艱辛、堅持和堅強。A “不分晝夜”“像一塊干燥的海綿” 體會海倫渴求知識，求知的欲望越來越強烈。她是這樣地如饑似 渴，以至小小的手指頭都摸出了血。出示句子：“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。四、交流互動 引領(lǐng)達標四人小組交流、討論。如果你是小海倫你渴望什么？（指名說）小海倫的愿望實現(xiàn)了嗎？（指名說）那么她究竟憑借什么精神，創(chuàng)造出這些奇跡的呢？ 文中有一個詞快速找出來。通過上節(jié)課的學習我們知道海倫凱勒的那些事情？二、明標激趣今天我們繼續(xù)學習海倫體會海倫不屈不撓的學習精神，以及對自己的啟發(fā)和教育。教學重難點：說出能表現(xiàn)海倫凱勒奮斗精神的語句。第一篇：海倫凱勒教學設(shè)計定稿12《海倫凱勒》教學設(shè)計學習目標：品讀重點詞語，理解表現(xiàn)海倫體會海倫不屈不撓的學習精神。凱勒不屈不撓的學習精神的句子的大意。教學過程：一、預(yù)習檢測課文主要寫了海倫凱勒。凱勒 不幸的遭遇，知道她雙目失明，雙耳失聰。三、自學自悟請同學們朗讀課文，邊讀邊畫畫能表現(xiàn)海倫﹒凱勒不屈不撓 的學習精神的語句，并簡單寫寫自己的體會。指名回答。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。”交流：抓關(guān)鍵詞體會海倫的堅強、不屈不撓。體會海倫的堅強）B “拼命摸讀”“不停地書寫”體會海倫的刻苦努力，不屈不撓。是因為有一件事，使得她體會到知識給她帶來了快樂，使她覺得生命有了新的開始，你知道是什么嗎？(學習第3自然段),所以(集體讀:她夜以繼日??)指導學生朗讀，想象著海倫摸讀盲文時的艱辛，帶著你深深的感動之情讀好這些詞，這段話。我每天堅持著練習，練習，練習??”（1）海倫既聾又盲，那她是怎樣學習說話的？（2）請學生閉上眼睛，觸摸同桌的臉，體會一下海倫學習的情形，親身體驗她學習的難度。我每天堅持著練習，練習，練習??”海倫學習說話很艱辛，想象著她付出了常人難以想象的努力，其結(jié)果怎樣?（指名說）(學習第7自然段)是啊，功夫不負有心人，她最終取得了優(yōu)異的成績，考上了大 學，他決心要(指名說)（板書：無私奉獻）“海倫正是憑借這種不屈不撓的精神，走出了黑暗。師總結(jié)：雖然海倫凱勒從小雙目失明雙耳失聰，但是她憑借著 不屈不撓的 精神取得了杰出的成就，她還把她全部的愛都無私 奉獻給殘疾人，她這種精神 會永遠留在世人心中。同時本課也對學生進行了意志、品質(zhì)的教育。二、學生分析六年級學生已經(jīng)學習了三年的英語，他們具備了基本的英語知識，他們能夠流利地聽、說、讀、寫。三、教學目標A)知識目標：能聽、會讀、會說letter, later, all over, could, couldn39。t描述一個人的經(jīng)歷能運用could, couldn39。C)情感態(tài)度目標：激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活的情感，提高學生刻苦學習、堅持不懈的意識。通過英語的實踐活動，幫助學生建立自信，提高學生參與活動的積極性。然后展示海倫凱勒名著圖片，導入本課“今天我們要學習一個著名的的人物故事“Helen Keller” ”?；顒佣簬е鴨栴}聽整篇錄音，問題：Who is she? What did she do? Why was she f