【正文】 ）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）1湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。他頭上戴著一個很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個辦法從校長那得到了《圣經(jīng)》，他的辦法是（找別人換票）。我們剛剛在戰(zhàn)場上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。書中都有那些人物？你最喜歡誰？你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？人物都有誰？——湯姆、哈克、喬奇、班恩、吉姆、貝奇、殺人犯喬埃、大法官撒切爾先生、姨媽波莉、寡婦道格拉斯、??書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮(zhèn)、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）三、這學(xué)期我們閱讀了《湯姆索亞歷險記》這部名著，現(xiàn)在老師想考考大家，不知大家有沒有信心？(把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行比賽)《湯姆索亞歷險記》里的主人公是誰？湯姆索亞住在誰家里？（波莉姨媽）小說中的酒鬼是誰？湯姆的朋友是誰？哈克是誰？這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國（密西西比河畔）的一個普通小鎮(zhèn)上?！翱思易x書名，明白“記”：（1）師：今天我們一起走近美國作家馬克吐溫的一部作品，叫——；（2）讀題目《湯姆索亞歷險記》，還可以怎么改、讀？我們還學(xué)過哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）（3）師：那你現(xiàn)在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫 可以記什么——風(fēng)景名勝、難忘的事情、有經(jīng)歷的人??）（4）師：這本書“記”的是什么內(nèi)容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險的故事。這是大家都喜歡的兩句名言，我們一起來讀一讀，好嗎？讀一本好書就是和許多高尚的人說話。初步運(yùn)用小說人物形象分析法對“湯姆索亞”這一形象進(jìn)行分析。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：糾正不好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。4讀了梗概，你能說出《湯姆⑵湯姆梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的次歷險，分別是，可以看出湯姆是一個子。索亞歷險記》的作者是國的。然后閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇讀后感。6 這個片段中哪些地方你感覺最精彩？7結(jié)合梗概與精彩片段，你認(rèn)為湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？【合作探究我們行】【展示成果舍我其誰】【拓展延伸超越自我】1通過閱讀梗概，你還對哪些內(nèi)容產(chǎn)生了興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?2查找資料，了解作家馬克2默讀課文，讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞語及人物名字?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我最棒】查資料了解馬克，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點(diǎn)。第一篇：湯姆索亞歷險記湯姆索亞歷險記課型：略讀課時：一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，瀏覽作品精彩片段，了解大意。吐溫及本文的寫作背景。3課文由哪兩大部分組成？“梗概”什么意思？4用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了湯姆的幾次歷險？給每次歷險加一個小標(biāo)題，并說說你覺得最驚險的是什么？ 5快速瀏覽精彩片段，說說具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。吐溫。【達(dá)標(biāo)檢測】1填空《湯姆本課由這部名著的和這個精彩片段組成。2解詞萌生：兇悍：無賴：嫁禍：游手好閑：落荒而逃：衣衫襤褸：3縮句⑴湯姆的同桌貝琪是鎮(zhèn)上大法官撒切爾先生的女兒。索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機(jī)靈鬼。索亞歷險記》這本書中的主要人物嗎？能簡要概括出它的特點(diǎn)嗎？第二篇：湯姆索亞歷險記《湯姆索亞歷險記》讀書交流會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：了解作家常識及作品的創(chuàng)作背景；進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟；引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國小說的一些藝術(shù)手法；在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。學(xué)會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉小說的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物。課前準(zhǔn)備：學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險記》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，又到了我們閱讀分享的時間了?！芽栕x書好似爬山，爬的越高，望 得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。）二、學(xué)生簡介作者、簡述情節(jié)誰能簡單地介紹這部小說的作者呢？接下來，老師想請同學(xué)們簡要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容。家里還有誰？（錫