第二次作業(yè)檢查反饋-展示頁
2024-10-25 02:28本頁面
【正文】 老師批改不規(guī)范，批改（含作文）沒有日期。個別班級學(xué)生書寫潦草，學(xué)生改動太多。二、需改進的地方：整體看作業(yè)量偏少，有的學(xué)科、有些教師還達不到規(guī)定次數(shù)。上面有等級。有作業(yè)提升措施和反思等，寫的很全面。部分教師的作業(yè)批改手冊寫的很好值得我們大家學(xué)習(xí)。（3）張囡老師的英語作業(yè)批改，采用了印章激勵評價方式。（2）李新國老師數(shù)學(xué)設(shè)計了活頁作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)本、省配套練習(xí)冊三種，并且將三種作業(yè)放在一個收藏夾里面。部分教師繼續(xù)保持作業(yè)批改特色（1）劉乃琿老師的語文作業(yè)布，每次設(shè)計了質(zhì)量等級和書寫等級。（3）整體作文批語針對性強、激勵性強，呵護了學(xué)生作文的積極性。（2）批語符合年級學(xué)生年齡特征，如：侯燕燕老師的作文批語分三個方面：優(yōu)點、不足、建議。學(xué)生改錯及時。學(xué)生作業(yè)要求明確，所選作業(yè)有代表性，批改及時。數(shù)學(xué)教師達到要求的有12人，語文教師達到要求的有 10人，作文布置與批改次數(shù)達到要求有14人，其中王建中、邱志芳、劉乃琿、張新明、王紅喜五位老師布置與批改3次。語文、數(shù)學(xué)應(yīng)布置批改12次，作文布置與批改2次。一、亮點：大部分教師都能完成規(guī)定的布置與批改次數(shù)。第一篇：第二次作業(yè)檢查反饋第二次作業(yè)常規(guī)檢查反饋昨天下午質(zhì)量中心檢查了學(xué)生作業(yè)和教師作業(yè)批改手冊?？傮w來說情況良好，與上次相比有明顯提高。本次檢查的時間段為9月29日10月30日，時間為4周。英語、科學(xué)應(yīng)布置批改8次。英語4人，科學(xué)1人。大部分學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)整潔。作文批改質(zhì)量總體有所提升（1）、教師注重了過程性批改：如王紅喜老師作文中注重了對精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比運用的比較好”；劉艷霞、卜令芳老師作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有號召力！”王建忠老師作文中有指導(dǎo)性的批注，如：“應(yīng)空兩個格”、“不要混淆”。非常適合四年級學(xué)生，句子簡潔、學(xué)生容易看明白。（4）尤其值得表揚和肯定的是部分教師能根據(jù)上次作文檢查反饋進行了積極、有效的整改，作文整體質(zhì)量有所提高。教師根據(jù)學(xué)生完成的效果進行等級評價。培養(yǎng)了學(xué)生分類整理收藏的良好習(xí)慣。如“加油！”、“繼續(xù)努力”。把教學(xué)目的、目標(biāo)、計劃都寫得很全面，分析了每次作業(yè)的利弊，寫清優(yōu)等生、欠優(yōu)生和需要進步的學(xué)生名單。本次檢查比較優(yōu)秀的批改手冊的教師有：李傳麗、王新華、張愛美、王建忠、邱志芳、商玉聰、申國珍、劉艷霞、劉愛華、耿新華、趙子峰、王義剛、卜令芳宋佳、趙聰兩位老師交了很多學(xué)生美術(shù)作品。學(xué)生畫的認(rèn)真，作品整潔，值得表揚。要求教師給學(xué)生布置足量的家庭作業(yè)，特別是住宿班任課教師、班主任老師要協(xié)調(diào)好學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生每節(jié)課都有事情可做。班主任和任課教師要提醒學(xué)生作業(yè)想好了再寫；要求語文教師寫作文時，讓學(xué)生養(yǎng)成先打草稿的習(xí)慣。學(xué)生改錯之后要重批。學(xué)生批改漏洞百出：句子太長，該用標(biāo)點的地方不用；錯字、病句視而不見。從今天開始嚴(yán)禁學(xué)生批改作文，嚴(yán)禁讓學(xué)生寫作文批語。特別是作文標(biāo)注的地方、打批語的那頁要認(rèn)真看看。三、附作業(yè)優(yōu)秀批改教師名單：李傳麗張愛美王建忠侯燕燕劉乃琿李巖霞李海霞張 囡李艷玲穆俊芳 于興友張花蘭劉衛(wèi)國王傳喜劉愛華耿新華高振蘭 李新國 李建偉張慶民王義剛于學(xué)軍黃續(xù)宏 劉艷霞 張家彬許紅蓮韓洪波邱志芳四、、第二篇：第二次教案作業(yè)檢查反饋2011—2012（2）第二
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