【正文】 試卷等信息知識，使信息技術(shù)學(xué)科更貼切的融入了我們的生活。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果，同時更注重實際生活的研究，隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高，時時都在思考自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與研究緊密在一起。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的許多不足，也找到了許多解決問題的辦法。最后，感謝老師一直很認(rèn)真的備課、講課，您辛苦了。在興趣之外還有考試，在復(fù)習(xí)這段時間會盡量多熟悉教材，了解知識，學(xué)習(xí)過這門課程之后要對其知識有個整體的把握。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，從我個人的方面對課程有一個新的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)并不只是包括現(xiàn)代的教育手段，還包括現(xiàn)代的教育理念，教育方法，教育體系各個方面，以及它們之間的整體有機的結(jié)合。在其余的課后時間，很少會形成系統(tǒng)的復(fù)習(xí)情況，或者說基本上不會在課后去花時間學(xué)習(xí)本課程的更多知識。在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，出勤保障度很高?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)班級教學(xué)發(fā)展為班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并舉的局面，為真正實現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)過程創(chuàng)造了客觀條件。作為一名師范生，在具備扎實的專業(yè)知識的同時，掌握熟練操作各種教學(xué)媒體的技能也是必備的。所謂教育技術(shù)，就是在實際生活和教育教學(xué)中采取的一切方法和手段的總和。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程反思現(xiàn)代教育技術(shù)課程反思轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課已經(jīng)接近一個學(xué)期，雙周課雖然少了很多課時，但是有很多的收獲與反思。所以我們要足夠耐心的學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，并且做好認(rèn)真的反思工作，讓我們在反思中提高。運用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、保證教學(xué)質(zhì)量——這是運用多媒體教學(xué)的目的。用課件把課時安排的緊湊，內(nèi)容充實，作到圖、文、聲、動畫結(jié)合，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的主體性教育精神。學(xué)生獲得的信息，11%是通過聽覺，83%是通過視覺。目前教育上的熱點問題是減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何能達(dá)到減負(fù)增效成了關(guān)鍵的問題。第二，好的技術(shù)可以提高效率，而現(xiàn)代教育技術(shù)也是可以提高教學(xué)效率的。以前用電腦只限于聽歌和打游戲，根本沒有用它來學(xué)習(xí)過，但通過對這門課的學(xué)習(xí)，我知道了電腦在學(xué)習(xí)方面的重要性。十分感謝老師這學(xué)期的辛苦教學(xué)，謝謝您！數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院許亞平2016011644第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課后反思現(xiàn)代教育技術(shù)課后反思學(xué)院：經(jīng)濟(jì)姓名：黃世豪學(xué)號：2011010425通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識，不但開闊了眼界，還學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的東西。作為一名師范生，想要緊跟教育潮流，不但要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還需要把握一定的必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。因此，我們大學(xué)開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)是很有必要的。教師是教育技術(shù)的支持者和傳播者，教師的思想觀念、能力、素質(zhì)決定了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、開發(fā)和普及。(4)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，可以長久使用，利于學(xué)生與教師交流。(3)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)識與實踐的主觀能動性。(1)形，色，聲，像兼?zhèn)涞默F(xiàn)代教育技術(shù)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易吸引學(xué)生關(guān)注，提高學(xué)習(xí)效率。利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計，不僅是媒體的選擇組合，而且要從確立教學(xué)目的開始，現(xiàn)代教育技術(shù)包括以下幾個方面：⑴教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；⑵運用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法； ⑶優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)反思現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)反思轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已有一個學(xué)期，結(jié)合老師所講與參考資料總結(jié)下我的心得體會。在我看來，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”結(jié)合之上，技術(shù)是為教育服務(wù)的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為宗旨?，F(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及與發(fā)展，為學(xué)科教學(xué)提供新的方案，在教學(xué)中有著積極影響。(2)運用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生的多重感官刺激和直觀感受，加快了學(xué)生理解速度，也便于教師展示，有利于知識視野的擴(kuò)廣。教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他將成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者，學(xué)生變得主動。從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想中的轉(zhuǎn)變，雖然在中學(xué)時代老師一直很注意與學(xué)生交流，但現(xiàn)代教育技術(shù)讓我覺得對學(xué)生的教育更在于對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨立學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新性思維的人，增強他們分析問題、解決問題和動手的能力，有不斷吸收新知識，新來源的能力，,能充分利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，才會在以后生活與學(xué)習(xí)中的激烈斗爭中占領(lǐng)優(yōu)勢。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的程度和操作的水平是提高教學(xué)效果的重要前提，教師如果對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不會操作或操作技術(shù)不規(guī)范，也就達(dá)不到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。由于課時緊張，老師更多的是講授理論知識，技術(shù)操作的演示講授很少，但老師推薦了一些可以學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓我也學(xué)到了很多知識，想來，自己所了解的教育技術(shù)只是借用電腦，投影儀，幻燈片PPT等，完全不能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛作用，現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化了教與學(xué)的傳輸過程，我們開始慢慢脫離“板書時代”，進(jìn)入多媒體教學(xué)，改變了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式。將教育與教育技術(shù)有機結(jié)合起來，有效地運用到課堂教學(xué)，營造更具有活力高效的課堂。但我還有很多不足的地方，這些都值得改進(jìn)，值得反思第一，我學(xué)會了如何利用身邊的先進(jìn)工具來學(xué)習(xí)。因為它可以要我們更快，更準(zhǔn)，更多的學(xué)習(xí)到各種知識，了解到不同國家，不同民族的文化。挖掘教學(xué)中的美，結(jié)合音美知識作課件，可提高教學(xué)效率，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)美學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的提高。上課時，學(xué)生的感知、注意、記憶、情緒、興趣、意志對學(xué)習(xí)效果有很大影響。在相同時間內(nèi)學(xué)生看播放的故事片比看同樣內(nèi)容的故事書效果要好。第三，多媒體的教學(xué)讓學(xué)習(xí)不再枯燥。學(xué)習(xí)就是在不斷地反思中進(jìn)行的，思而不學(xué)則殆。我相信只要我們認(rèn)真的反思，努力的學(xué)習(xí)，我們都會學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育技術(shù)這門課的，并且我們能將其運用到實踐。首先現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興起的學(xué)科，主要是運用現(xiàn)代先進(jìn)的媒體技術(shù)融入到實際教學(xué)中。不管是在日常生活還是在學(xué)習(xí)中，不管是在學(xué)習(xí)理論知識還是學(xué)習(xí)實際的操作技能的過程中的所有的傳遞知識技能的方法。隨著社會的發(fā)展，課堂教學(xué)不再是一塊黑板、幾支粉筆的時代了，掌握教育技術(shù)是未來教師的發(fā)展趨勢，教師必須能夠熟練運用各種媒體設(shè)備，這樣能使課堂變得活潑生動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，也使學(xué)生很好地把握信息的獲得、分析、應(yīng)用，真正做到尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展和廣泛普及有利于改善現(xiàn)代教學(xué)的組織形式和教學(xué)模式，促使媒體化組合教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)化合作學(xué)習(xí)模式的形成。主要是在上課時聽老師講課，完成課后作業(yè)中把握知識的應(yīng)用。對于這門課程知識的學(xué)習(xí)，雖然不能達(dá)到融會貫通，但是總體來說對自己也是有幫助的?？傮w來說對這門課程的學(xué)習(xí)自己并不是很努力，但畢竟自己也有所收獲，因為自己學(xué)習(xí)時也是帶著興趣的。努力爭取到一個好的期末成績，證明自己有所得。第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會13月15日，我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，兩天緊張的學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對方法的改進(jìn)和提升。21世紀(jì)的需要教師在強調(diào)學(xué)生接受知識的同時給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo)，在促使學(xué)生掌握知識的同時發(fā)展學(xué)生的技能。要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，也使我深深的體會到21世紀(jì)的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。這次培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。上網(wǎng)的方法，版權(quán)知識