蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2024-10-25 01:38本頁(yè)面
【正文】 習(xí)。２、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文，寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。(出示法布爾)５、學(xué)生交流，共享學(xué)習(xí)成果，教師組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。）３、蟋蟀是極其普通的昆蟲(chóng)，但作者對(duì)它極感興趣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來(lái)，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)?！?２、贊一贊、唱一唱勤勞、勇敢、聰明的小蟋蟀。）四、唱唱、贊贊、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)，讓學(xué)習(xí)引向深入１、蟋蟀就是用它那柔弱的工具，憑著那股鍥而不舍的精神營(yíng)造了這樣一個(gè)溫馨舒適的家。（結(jié)合看圖，了解鋸、鉗、耙分別是蟋蟀的后腿、嘴、前足）⑵蟋蟀長(zhǎng)時(shí)間地整修住宅。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的？你對(duì)此感受最深的是什么？ ２、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。）６、有感情地朗讀這三段話。）４、蟋蟀的住宅好嗎？難怪作者會(huì)這樣說(shuō)──再讀句子“假使……偉大的工程了。（板書(shū)）３、看蟋蟀圖，準(zhǔn)備扮演小蟋蟀向大家介紹住宅是什么樣的。其實(shí)，蟋蟀的住宅只不過(guò)小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢？作者法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說(shuō)（出示句子，齊讀）──“假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是一項(xiàng)偉大的工程了。機(jī)動(dòng)部分：這個(gè)偉大的工程是怎樣建造的呢？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。（鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)）六、總結(jié)哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這么別致的住宅，作者用了一句話來(lái)贊揚(yáng)它，找到讀出來(lái)。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。（板書(shū)：特點(diǎn)）（出示幻燈）小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把7三個(gè)自然段讀一下，再來(lái)感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（板書(shū)：選址）是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。每組派一個(gè)代表交流學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。這也是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)，下面的學(xué)習(xí)中還有許多地方采用這種寫(xiě)法。把人數(shù)控制在三個(gè)左右）我們看他們寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。誰(shuí)來(lái)幫我們今天的主人公的名字給添上。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？學(xué)生質(zhì)疑三、整體感知課文，解決字詞現(xiàn)在，我們就來(lái)了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，以便和它一比高低。可是，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。今天，我們一塊來(lái)聊聊有關(guān)“住宅”的話題。教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件，蟋蟀的圖片，每位學(xué)生一張畫(huà)紙，畫(huà)筆。有感情地朗讀課文，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神。第一篇：蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹二、談話導(dǎo)入現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來(lái)越漂亮了。（板書(shū)：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸你們家的住宅？（指4名學(xué)生）你說(shuō)的真棒，看來(lái)平時(shí)一定是個(gè)注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下。是誰(shuí)呢？聽(tīng)，它來(lái)了！（放蟋蟀的聲音）（在“住宅”前貼上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號(hào)）讀課題。請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：自學(xué)生字詞，把不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)；補(bǔ)充課題）檢查自學(xué)情況。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。（說(shuō)：看誰(shuí)跑的快，先上來(lái)的先寫(xiě)，不用舉手?？纯催@兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）作者不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。四、熟悉重點(diǎn)段落那么，現(xiàn)在我們來(lái)看一看作者是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的。學(xué)生讀、學(xué)生找。預(yù)想：擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫暖的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。(提示采用擬人的手法)（出示幻燈）宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)詞語(yǔ)。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請(qǐng)你們用手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)，注意我們剛剛找的一些詞語(yǔ)，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，巡視……誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)向大家介紹你的住宅。（幻燈出：“假使我們想到……”）指名學(xué)生讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？學(xué)生質(zhì)疑第二篇：教案 蟋蟀的住宅一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 導(dǎo)言：１、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們也知道蟋蟀出名的原因不光因?yàn)樗某瑁€由于它的
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