用比例解決問題教學設計43-展示頁
2024-10-25 01:37本頁面
【正文】 完成這節(jié)課！我們先來回憶一下已經學過的知識吧！（課件出示：）判斷下列每題中的兩個量是不是成比例，成什么比例？為什么？（1）購買的課本的單價一定，總價和數(shù)量。教學難點：1．掌握用比例知識解答解答應用題的步驟和方法。教學重點：1．判斷題中相對應的兩個量和它們的比例關系。2．使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。30χ=201830χ=360 χ=12答：要捆12包。8χ= 108χ =128χ= 16答：李奶奶家上個月的水費是16元。四、課堂小結用比例知識解決問題的步驟是什么？ 學生交流回答，師總結。學生讀題后，先說說題中哪個量是一定的，再獨立進行解答。做一做：教科書P60“做一做”2題，讓學生先判斷兩個量的關系，再進行解答。解：設要捆χ包。如果每包30本，要捆多少包？（2）學生根據(jù)例5的解題思路，思考：題中已知兩個量？什么是一定的？已知的兩個量成什么關系？思考后獨立解答。（5）將答案代入到比例式中進行檢驗。（4）根據(jù)正比例的意義列出方程： 解：設李奶奶家上個月的水費是χ元。李奶奶家上個月用了10噸水，李奶奶家上個月的水費是多少錢？（2）以合作的方式，四人一組在自學提示下進行知識探究自學提示：① 問題中有哪兩種量？② 它們成什么比例關系？你是根據(jù)什么判斷的？③ 根據(jù)這樣的比例關系，你能列出等式嗎？（3）根據(jù)上面三個問題，概括：因為水價一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。教學過程：一、課前 復習判斷下面每題中的兩個量成什么比例？，總價和數(shù)量，工作總量和工作時間 ，每包的本書和包數(shù) ，水費和用水的噸數(shù)這節(jié)課，我們就應用比例的知識解決一些實際問題。教學準備：課件教學方法：引導學生互動、合作、探究自學例題、讓學生自由開放的學習。教學重點：用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應用題。提高學生對應用題數(shù)量關系的分析能力和對正反比例的判斷能力。第一篇：《用比例解決問題》教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級下冊《比例》第59頁60頁例例6，練習九5題。教學目標：使學生掌握用比例知識解答以前學過的用歸一、歸總方法解答的應用題的解題思路，能進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例意義的理解，溝通知識間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生良好的解答應用題的習慣。教學難點：正確分析題中的比例關系，列出方程解答應用題。教師精講例題，充分的練習。二、探究新知教學例5（1）出示例5：張大媽家上個月用了8噸水。也就是說，兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值是相等的。8χ= 108χ =128χ= 16答：李奶奶家上個月的水費是16元。修改題目：，他們家上個月用多少噸水？（學生獨立應用比例的知識來解答，并交流訂正，使學生明確例5的條件和問題改變后，題目中水費和用水的噸數(shù)的正比例關系沒變，只是未知量變了）教學例6（1）出示例6：書店運來一批書，如果每包20本，要捆18包。（3）指名板演，全班評講。30χ=201830χ=360 χ=12答：要捆12包。三、鞏固練習教科書P62練習九第4題。完成練習九第6題。五、板書設計例5解：設李奶奶家上個月的水費是χ元。例6解：設要捆χ包。第二篇：用比例解決問題教學設計《用比例解決問題》例5教學設計橫道河子鄉(xiāng)中心校 陳立強教學目標：1．掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。3．發(fā)展學生探究解決問題策略的能力，幫助其構建相應的知識結構。2．利
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