甘守三尺講臺,四有教師總結(jié)(楊琪)-展示頁
2024-10-25 01:33本頁面
【正文】 教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變；也有人說，教師缺乏快樂。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。當(dāng)時的我，聽得云里霧里。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛崗敬業(yè),無私奉獻,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。教育不能搞形式主義,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,— 2 — ,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,有先有后,越是有個性的人,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長?！?1 — 在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點:一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。總書記9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。第一篇：甘守三尺講臺,四有教師總結(jié)(楊琪)“甘守三尺講臺，做四有老師”教育活動學(xué)習(xí)總結(jié)保山市施甸縣舊城鄉(xiāng)新街村完全小學(xué)楊琪 2016年10月“甘守三尺講臺，做四有老師”教育活動學(xué)習(xí)總結(jié)師德形成決非一種表面的具體行為，任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀,學(xué)生觀，質(zhì)量觀，管理觀，學(xué)習(xí)觀，評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。百年大計，教育為本。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué)。德國詩人海涅是盡人皆知的后進生。二、以身示范,情感育人。三、加強學(xué)習(xí),樹立先進理念。四、常懷仁愛之心，培育有為新人做好老師，要有仁愛之心。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。平等對待每一個學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。第二篇：甘守三尺講臺 爭做“四有”教師甘守三尺講臺爭做“四有”教師兩篇篇一你熱愛教師這個職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽過這樣一句話：如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。有人說，教師是單調(diào)乏
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1