【正文】 種問題，利用上述結(jié)論，我們又能解決哪些實(shí)際問題呢？（課件投影：飛機(jī)和鳥的圖片）請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)的機(jī)翼和鳥的翅膀的側(cè)截面是什么形狀的？ 請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出機(jī)翼側(cè)截面的圖形。教師板書結(jié)論。（課件投影溫馨提示和匯報(bào)要點(diǎn)，避免學(xué)生盲目動(dòng)手而忽視這次探究的目的）我的溫馨提示在你動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)思考采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？如果壓強(qiáng)發(fā)生變化你能通過什么現(xiàn)象觀察出來？ 匯報(bào)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材和步驟（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，你如何使流體流速發(fā)生變化？）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，什么現(xiàn)象反映了壓強(qiáng)的變化？壓強(qiáng)如何變化？）你們得到的結(jié)論（小組匯報(bào)，討論結(jié)論）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。提問：大家怎么驗(yàn)證自己的猜想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，分小組設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報(bào)。二、新課教學(xué)探究流體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系。氣體和液體這類可以流動(dòng)的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。方法運(yùn)用整節(jié)課運(yùn)用小組合作實(shí)驗(yàn)，班級(jí)師生交流的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。②透過飛機(jī)對(duì)本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生看到科學(xué)原理的的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。④通過應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。②通過探究，獲得流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。③能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能①初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本節(jié)從一個(gè)小節(jié)目的表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。學(xué)生是在已經(jīng)對(duì)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了了解，但對(duì)生活中一些常見的與伯努利原理有關(guān)的現(xiàn)象還不清楚，但又感興趣想知道為什么的背景下來學(xué)習(xí)的。鐵嶺三中 常玲 2010 10 20《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教材與學(xué)生分析：本節(jié)是全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)實(shí)踐作業(yè)：自制飛機(jī)模型(2)調(diào)查作業(yè)：生活中你見到的關(guān)于流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象四、教學(xué)反思這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容不多，教學(xué)的總體設(shè)計(jì)在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)上，我認(rèn)為在探究的過程教師最初還是不能完全放手，否則學(xué)生會(huì)一點(diǎn)頭緒都摸不到，所我選擇先給出試驗(yàn)的簡單構(gòu)思，在下一個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生再自主探究，循序漸進(jìn)。說明：提高學(xué)生解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的交流能力。學(xué)生板書：飛機(jī)的升力：機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差。教師播放視頻：飛機(jī)的升力。學(xué)生分組討論，然后讓學(xué)生發(fā)表見解。在探究的過程中遇到能聯(lián)系生活實(shí)際的 小實(shí)驗(yàn)就馬上引導(dǎo)學(xué)生分析，做到理論聯(lián)系實(shí)際。在這個(gè)過程中教師要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。兩只蠟燭豎直放置，其中一支點(diǎn)燃，向兩只蠟燭中間水平吹氣。學(xué)生演示并解釋原因 如圖3 兩只乒乓球放在兩支鉛筆上相距一定距離，從中間吹氣。學(xué)生演示并解釋原因。器材：漏斗、乒乓球兩個(gè)、小木條兩根、飲料吸管一支、大號(hào)注射器一支、槽一個(gè)、兩只塑料小船、一杯水、一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管、兩張紙、硬幣、尺、蠟燭、火柴。師生共同總結(jié)得出結(jié)論：氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越小，學(xué)生板書：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。（4）在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣（圖4），同時(shí)將手指移開，觀察現(xiàn)象圖1 圖2 圖3 圖4 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師播放課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四組小實(shí)驗(yàn)：（1）硬幣“跳高”（圖1）教師簡要說明實(shí)驗(yàn)方法,強(qiáng)調(diào)在硬幣上方水平用力吹氣.（2）紙條一端貼近下嘴唇，用力向紙條上方吹氣，觀察現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生說說觀察到了什么現(xiàn)象？能提出什么問題？你認(rèn)為這些現(xiàn)象跟那些因素有關(guān)？學(xué)生回答并猜想，教師板書標(biāo)題并得出流體的概念。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動(dòng)教學(xué)方式：小組合作實(shí)驗(yàn)探究、班級(jí)師生交流教學(xué)資源：自制的課件、飛機(jī)機(jī)翼的模型、漏斗、乒乓球兩個(gè)、小木條兩根、飲料吸管一支、大號(hào)注射器一支、水槽一個(gè)、兩只塑料小船、一杯水、一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管、兩張紙、硬幣、尺、蠟燭、火柴、兩只氣球。(1)人人參與，合作探究(2)從生活走向物理，從物理走向社會(huì) 知識(shí)與技能：了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。二、教學(xué)分析本節(jié)內(nèi)容作為《壓強(qiáng)》的拓展和補(bǔ)充，教材從實(shí)驗(yàn)探究開始揭示“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”，再通過模型展示激發(fā)學(xué)生的求知欲望，認(rèn)識(shí)生活中的一些現(xiàn)象。第一篇：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 學(xué)情分析，開篇選擇了視覺沖擊力很強(qiáng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的求知欲。，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)逐步深入，現(xiàn)有初步體驗(yàn)再有探究升華，利于難點(diǎn)的突破。學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)來解決實(shí)際問題。了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象過程與方法：通過觀察認(rèn)識(shí)流體壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象通過實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)由氣體的壓強(qiáng)差產(chǎn)生的力學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)的方法研究物理規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)領(lǐng)略大自然的奧秘培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流協(xié)作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，解釋生活常見的現(xiàn)象。三．教學(xué)過程教師播放兩段視頻：飛機(jī)斷裂后人飛出艙外，兩船相撞。說明：學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)就會(huì)懷著濃厚的興趣來開始探究學(xué)習(xí)。（圖2）（3）將一張紙折成∩形（圖3）平放在桌子上，用力向∩形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生分析這些實(shí)驗(yàn)：？（研究對(duì)象的兩面存在壓強(qiáng)差）？ ？老師利用投影引導(dǎo)學(xué)生分析原因。為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作探究意識(shí)，每組學(xué)生都有若干實(shí)驗(yàn)器材可供選擇，給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)。學(xué)生可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)： 如圖1兩張紙豎直放置，往下吹氣。2．水噴出來了 如圖2學(xué)生用吸管A水平吹氣。學(xué)生演示并解釋原因。學(xué)生演示并解釋原因圖1圖2圖3 說明：該環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的交流合作能力，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。每組學(xué)生派代表上前演示并解說。教師播放視頻拋出問題,飛機(jī)是如何飛上天的呢？并展示飛機(jī)機(jī)翼模型，同時(shí)進(jìn)行操作，學(xué)生觀察到什么現(xiàn)象？說明：在空的周圍現(xiàn)套上一小段吸管，效果更明顯，減小了摩擦。并分析結(jié)論。利用它的直觀性攻克難點(diǎn)。教師還可以進(jìn)一步引申，出示跑車和飛機(jī)機(jī)翼的圖片，尋找它們結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，進(jìn)而介紹跑車的氣流偏導(dǎo)器。教師利用課件展示幾個(gè)情景問題：（1）火車站的安全線（2）穿堂風(fēng)把衣柜打開（3）香蕉球和乒乓球的上旋球（通過課件演示更直觀）說明：充分體現(xiàn)從物理走向社會(huì)，給學(xué)生一種成就感。在分析“飛機(jī)升力”時(shí)，鑒于學(xué)生很少見過飛機(jī)的機(jī)翼的橫截面，教師先出示飛機(jī)機(jī)翼模型，使學(xué)生更易理解問題。既是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)內(nèi)容”的“一級(jí)主題—運(yùn)動(dòng)和相互作用”下的“二級(jí)主題—機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”中明確規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，又是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)探究”的好素材。教材正是按照以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下，親身經(jīng)歷科學(xué)的探究活動(dòng)，從而獲得知識(shí)、學(xué)到方法、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)。并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)