【正文】 問”。背誦要下苦功夫。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。摘 摘就是摘抄。讀書要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀23本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來(lái)就有十本之多。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來(lái)。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)??但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正高中語(yǔ)文——牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。多和別人談?wù)?，你?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問題模糊不清。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。（2）課外知識(shí)不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。第二種是整理型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。（2）理解抽象。高中文科學(xué)習(xí)方法要訣：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理 、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：（1）記憶量大。第二篇：文科學(xué)法指導(dǎo)天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。教法、學(xué)法種類較多，現(xiàn)總結(jié)一部分僅供參考。第一篇：教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)一、教法：提示、設(shè)疑、討論、運(yùn)用教具法、講授法、對(duì)比法、直觀演示法范讀法、由淺入深、化難為易法、談話法、練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、1講解法、1示范指導(dǎo)法、1欣賞法、1演示法、1作圖法、1創(chuàng)設(shè)設(shè)情景法、1情景教學(xué)法、1激勵(lì)法、1指導(dǎo)閱讀法、精講多練、掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、2分析法、導(dǎo)讀法。一、學(xué)法：讀書法、比較法、動(dòng)手操作法、動(dòng)手作圖法、使用圓規(guī)、三角板等學(xué)具法、觀察法、對(duì)比法、動(dòng)腦思考、統(tǒng)一意見法、想象法、劃分段落層次法、1討論法、1默讀法、1分析概括法、1質(zhì)疑法、1分析綜合法、1查字典法、1閱讀法、1朗讀法、1邊讀邊思考法、實(shí)驗(yàn)操作法、2預(yù)習(xí)提問法、2總結(jié)法、2講授指導(dǎo)法、2滲透指導(dǎo)法、2交流指導(dǎo)法、2點(diǎn)撥指導(dǎo)法、2示范指導(dǎo)法。一個(gè)課時(shí)學(xué)法各有幾種，可結(jié)合使用，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。（1）課堂筆記是不可缺少的文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。（1）作業(yè)特點(diǎn)文科的作業(yè)分四種類型：第一種是助記型的作業(yè)。這類作業(yè)主要幫助你記憶。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。第三種是分析型的作業(yè)。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書噢。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。（3）談古論今平時(shí)多和別人談古論今。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語(yǔ)文，提升語(yǔ)文的閱讀能力和鑒賞能力。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)都可大量的摘抄于內(nèi)。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫作有幫助。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。隨筆是觸