【正文】 zēng）后全班齊讀。說明《大學(xué)》這本書是曾子寫的，講的是治理國家。下面我們來了解一下故事的主人公曾子，他是春秋時期的一位名人，孔子的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、質(zhì)疑１、同學(xué)們，你們知道過去人們通常什么時候殺豬嗎？可是曾子卻為了一句話就把豬給殺了，你們想知道這是為什么嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《曾子殺豬》的故事。理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得做人要誠實守信的道理。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。孟子第二篇：曾子殺豬教案《曾子殺豬》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。西塞羅（4）誠者，天之道也。（2）民無信不立。（出示）生領(lǐng)讀后齊讀。聽了這個故事，你覺得曾子的兒子做得好不好，好在哪兒？跟誰學(xué)的？曾子能夠說到做到，殺豬給孩子吃，六、總結(jié)全文《曾子殺豬》的故事雖然發(fā)生在古時候，和我們現(xiàn)在的時代不同了，但是在我們現(xiàn)實生活中也經(jīng)常發(fā)生，大人說話不算數(shù)所有的孩子可能都會有感受，大人撒謊有時候是迫于無奈，但終究是不對的。（曾子殺豬后，妻子和他一起為孩子燒了一鍋香噴噴的豬肉，孩子開心地吃起來，向父母投去信任的目光。（五）曾子為了就為一句承諾的話把豬殺了，讓我們齊讀最后一自然段。讀出人物的不同語氣。這樣教育孩子是要不得的。C、“孩子的一舉一動。此時此刻她心里是怎樣想的？B、“對小孩子怎么可以說謊話呢！”指名讀，體會曾子說話時的心里?！?指讀，從這句話中你讀出了什么？該用怎樣的語氣來讀？ “急忙”要讀的稍快一些。（２）指導(dǎo)朗讀。４、同學(xué)們組了這么多帶育字的詞語，你能用其中的一個詞說一句話嗎？（四）請同學(xué)們快速小聲地讀二三自然段。注意月的撇變?yōu)樨Q。妻子阻止曾子殺豬，曾子又是怎樣和妻子說的？ ２、假如說的話不兌現(xiàn)，就是欺騙。（）車、（）個、（）斗、準(zhǔn)（）、（）種。準(zhǔn)備、阻止、原是、哄哄做練習(xí)。（二）自學(xué)第二自然段及其生字妻子從街上回來，是不是會真的兌現(xiàn)諾言，殺豬給孩子做肉吃呢？請同學(xué)們自由的朗讀這一自然段。孩子哭鬧著要跟去，媽媽只好怎么做？認(rèn)識“騙”。上街做什么？（買東西）你會怎樣記住這個字的？（啟發(fā)：老師還能用編字迷的方法記住它，（賣去十頭，頭上戴帽子）。這篇故事的主人公是誰呢？（曾子）你是爸爸媽媽的好孩子，那么媽媽是爸爸的什么？這就是妻子的“妻”（出示字卡“妻”），你是怎樣記住這個字的？（生說識字方法，擴(kuò)詞）現(xiàn)在曾子的妻子要去哪里？學(xué)習(xí)“街”?？焖俚財?shù)一下，這篇課文一共有幾個自然段？三、解疑、識字、讀文。邊聽邊思考：曾子為什么要殺豬？（師范讀課文）。讓我們再次讀課題，注意字音。)１、齊讀課題，讀準(zhǔn)“殺”字，全班同學(xué)拼讀（shā），千萬別讀錯了，它是什么音？注意翹舌音。出示生字卡“曾”，讀（曾：zēng）。說明《大學(xué)》這本書是曾子寫的，講的是治理國家。下面我們來了解一下故事的主人公曾子，他是春秋時期的一位名人，孔子的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、質(zhì)疑１、同學(xué)們，你們知道過去人們通常什么時候殺豬嗎？可是曾子卻為了一句話就把豬給殺了，你們想知道這是為什么嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《曾子殺豬》的故事。理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得做人要誠實守信的道理。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。第一篇：曾子殺豬教案《曾子殺豬》教學(xué)設(shè)計杜 遷《曾子殺豬》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點：認(rèn)識14個要求會認(rèn)的生字。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事蘊含的道理。請同學(xué)們齊讀課題。《三字經(jīng)》中有這樣的一段：作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。認(rèn)識“曾”字。(在讀這個字的時候，應(yīng)該注意（平舌音）,“曾”還有一個讀音是（ceng），可以組詞為“曾經(jīng)”。注意“木”的變形，書寫“殺”。讀了課題之后，你覺得哪里最吸引你？你最想知道哪些問題？二、初步感知讓我們一起聽聽曾子殺豬的故事。請同學(xué)們自由朗讀課文，請同學(xué)圈出認(rèn)字表中的字，注意要讀字音，讀通句子。（一）學(xué)習(xí)第一自然段及其生字曾子的妻子要上街買東西，孩子卻哭鬧著，也要跟著去，她媽媽會怎么做呢？指生讀第一自然段。（生說識字方法、組詞后啟發(fā)：看誰觀察最認(rèn)真，中間的“土”有什么變化？）那就請同學(xué)們拿出你的小手指，讓我們來書寫這個字。還有哪些字和“買”長的比較像？（實、賣）你能用“買”說一句話嗎？看來同學(xué)們都喜歡上街買漂亮的玩具、香甜可口的食品，如果媽媽要上街買東西，你會不會跟著一起去？那么曾子的孩子又是怎么做的？認(rèn)識“鬧”。（學(xué)生匯報識字方法、擴(kuò)詞后，思考：馬字做偏旁后有什么變化？）認(rèn)識了這么多新朋友，讓我們再流暢地把第一自然段讀讀。檢查生字認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀生詞。(1)用“備、各、奮”補充詞語填空。（2）你能說出和它們讀音相同的字嗎？組詞原——（）園、圓、元、員 阻——（）祖（三）學(xué)習(xí)第三自然段及生字１、指生朗讀第三自然段。請同學(xué)們一起拼讀“qī”３、同學(xué)們都喜歡上的可以跑跑跳跳鍛煉身體的是什么課？（體育課）認(rèn)識“育”后書寫。組詞。（１）邊讀邊想，“哄哄”是什么意思？為什么要“哄哄”? 再指名讀這一句。A、妻子急忙阻止他，說：“怎么啦，你真的要殺豬給孩子吃呀？我原是說著哄哄孩子的?！霸趺蠢玻阏娴囊獨⒇i給孩子吃呀？”要讀出驚訝的語氣。尤其要注意“呢”和“！”，要讀出感嘆的語氣。都是跟父母學(xué)的，你撒謊欺騙孩子，就是叫孩子學(xué)撒謊?！睅熒纸巧首x二三自然段，師讀旁白，女生讀妻子的話，男生讀曾