【正文】 滲透美術(shù)活動(dòng)：繪畫——綠油油的稻田。聽(tīng)故事，擺圖卡。提問(wèn)：①農(nóng)夫嫌自己稻田里的禾苗長(zhǎng)得太慢時(shí)，他想了一個(gè)什么辦法讓“禾苗快快長(zhǎng)高？”②在他的幫助下，禾苗真的長(zhǎng)高了嗎？最后田里的小苗都怎樣了？經(jīng)驗(yàn)講述：禾苗為什么會(huì)枯萎？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)禾苗為什么會(huì)枯萎。教師出示圖片，幫助幼兒根據(jù)畫面線索及教師提示猜故事，引導(dǎo)幼兒注意畫面與畫面之間相關(guān)聯(lián)的地方，能用自己的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程。懂得做事情不能操之過(guò)急，要遵循客觀規(guī)律的道理。”◎不少教練員拔苗助長(zhǎng)，隨意調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃。也做“揠苗助長(zhǎng)”。比喻義 ：比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。圖片展示請(qǐng)學(xué)生起來(lái)組句子9）枯死kū sǐ動(dòng)詞（v）wither 基本意義：。o名詞（n）seedlings of cereal crops 基本意義：指谷類作物或其他農(nóng)作物的植株。8)禾苗h233。proceed apace。7）趕快gǎn ku224。請(qǐng)幫助拿一下。6)幫助bāng zh249。圖片展示看圖提問(wèn)（圖片中都有什么？）據(jù)圖片內(nèi)容造句(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)例句造句)5）休息xiū xī動(dòng)詞（v）rest 基本意義：休息是我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)中較為常用的一個(gè)詞語(yǔ)，一般指的是在一定時(shí)間的行動(dòng)后，從生理和心理上給予放松的狀態(tài)?！痉戳x詞】不+滿意表否定 例句：一切都使他不滿意4)鋤頭 chBe satisfied] 【基本解釋】意愿得到滿足。（名詞）3）滿意 mǎn y236。(動(dòng)詞)。；愿望。ng動(dòng)詞（v）名詞（n）【近義詞】希冀 期望【反義詞】 失望。她參加了選拔賽。（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)以母語(yǔ)的形式把故事念出來(lái)）pull up the rice shoots with the intention of helping them to growOnce upon a time, an old farmer planted a plot of he went to the field to watch the seedlings saw the young shoots break through the soil and grow taller each still, he thought they were growing too got impatient with the young plants.“How could the plants grow faster?” He tossed in bed during the night and could not he hit upon an had an idea not wait for jumped out of the bed and dashed to the the moonlight, he began working on the rice by one, he pulled up the young plants by half an he finished pulling, it was already his back, he said to himself, “What a wonderful idea!Look, how much taller the plants have grown one night!” With great satisfaction, he went back told his son what he had done in a triumphant son was the sun had young man was heartbroken to see all the pulledup young plants now use “ Ba Miao Zhu Zhang” to describe the behavior of those who are too eager to get something done only to make it idiom is a bit like the English proverb “Haste makes waste”to spoil things by excessive enthusiasm 《拔苗助長(zhǎng)》的故事，引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)有助于學(xué)生更好地理解故事老師先朗讀一遍課文——老師領(lǐng)讀——個(gè)別朗讀，老師糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀——學(xué)生默讀并思考 4．提問(wèn)和回答1）故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？（古時(shí)候宋國(guó)）2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？（農(nóng)夫的田地里）3）課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們的名字分別叫什么？（2個(gè)人，農(nóng)夫和他的兒子）4）故事講述的是怎樣的一個(gè)事件？ 1）拔b225。成語(yǔ)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的精粹之一，成語(yǔ)中蘊(yùn)藏著中華民族豐富的文化內(nèi)涵。第二篇：《拔苗助長(zhǎng)》教案教案教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)水平學(xué)習(xí)者 教學(xué)目的：一． 記憶并掌握課文中的生詞及語(yǔ)法要點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)會(huì)用的目的；二． 整體感知課文大意，對(duì)一些針對(duì)課文細(xì)節(jié)的問(wèn)題能予以回答；三． 準(zhǔn)確理解成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的意義，并能在日常交際中運(yùn)用；了解中國(guó)成語(yǔ)的來(lái)歷。正確的做法應(yīng)當(dāng)是因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)展孩子之所長(zhǎng)。可是自己的孩子偏偏無(wú)此興趣,而喜歡畫畫或音樂(lè)。在生活中,這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。生2：我前天看到一朵花還沒(méi)完全開(kāi)，我希望它能早點(diǎn)開(kāi)，就用手去把花瓣掰開(kāi)，第二天，那些花瓣掉了好幾瓣。在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先尚知道“拔苗助長(zhǎng)”的危害。有的學(xué)校只用五年的間就學(xué)完了六年的課程。其實(shí)，等過(guò)幾年，然會(huì)長(zhǎng)高。比如說(shuō)：有個(gè)孩子個(gè)子長(zhǎng)得比較慢，看起來(lái)很矮，于是家長(zhǎng)們就自作聰明地買了許多補(bǔ)品，讓孩子吃下去，希望孩子長(zhǎng)高一些。文章雖然只有短短的幾句話，卻把農(nóng)夫“自作聰明”之態(tài)描摹得惟妙惟肖、躍然紙上?？蓻](méi)想到第二天禾苗都枯死了。師：他們還希望找回自己的鄰居，你們能從這些漢字中找到他們的“鄰居”嗎？這些生字非常感謝大家的幫忙，現(xiàn)在他們又高高興興地回到了自己家中，回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面，請(qǐng)你們大聲地讀讀，把課文讀正確、讀流利吧！《拔苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，用現(xiàn)在的話說(shuō)，大略是這樣：古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫，他在田里種了許多禾苗。他們很希望成為一個(gè)整體，你們?cè)敢鈳椭麄兓謴?fù)原型嗎？字的讀音，跟老師讀。課文中出現(xiàn)了兩個(gè)生字。課后，你們可以多找找這樣的寓言故事讀一讀，不僅要讀，而且還要想一想，在這個(gè)寓言故事當(dāng)中蘊(yùn)含了什么深刻的道理。（五）、課堂拓展討論：在我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，有拔苗助長(zhǎng)這樣的事例嗎？（養(yǎng)金魚喂魚食、強(qiáng)迫孩子在假期上多個(gè)補(bǔ)習(xí)班、長(zhǎng)高吃補(bǔ)品、把花苞掰開(kāi)．．．．．．）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)寓言留給我們的不僅僅只是故事，還有很多道理蘊(yùn)含在這個(gè)故事里。）世界萬(wàn)物都是按照自然規(guī)律生長(zhǎng)的，時(shí)機(jī)成熟了，那禾苗就會(huì)長(zhǎng)高。指名回答。如果你是他的兒子或女兒，你會(huì)怎么和你的爸爸說(shuō)，把這個(gè)禾苗枯死的原因告訴你的爸爸。師：禾苗都枯死了，但他之前還認(rèn)為自己的力氣沒(méi)白費(fèi)，其實(shí)他的力氣全都白費(fèi)了，這究竟是什么原因呢，你們知道嗎？請(qǐng)你寫一寫，出示課件：他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。師：農(nóng)夫在說(shuō)這句話的時(shí)候，他是怎樣的心情？課件出示：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊地說(shuō)。出示卡片：“沒(méi)白費(fèi)”，想一想，“沒(méi)白費(fèi)”是什么意思，能不能用其他的說(shuō)法。（喘氣、擦汗、趴地等）師：他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀讀他的話？ 指名朗讀。（筋疲力盡）師：“筋疲力盡”是什么意思，誰(shuí)能通過(guò)動(dòng)作來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。（急促的呼吸）找一找“喘氣”這個(gè)詞語(yǔ)在課文的什么地方。學(xué)生在紙上書寫“喘”字。這篇課文中我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)生字，我們一起來(lái)讀一讀。（拔禾苗拔苗助長(zhǎng)）這段中（第二自然段）的哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出農(nóng)民心情非常著急？（急忙）拔苗之后，農(nóng)民心情有什么變化？多媒體出示句子：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。指名讀。課件出示第二自然段。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段師：農(nóng)夫一直在焦急的等呀等，但是禾苗好像一點(diǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)高，于是他決定要幫助禾苗長(zhǎng)，你們想一想如果按照常理農(nóng)民伯伯都會(huì)采用什么辦法來(lái)幫助禾苗生長(zhǎng)？指生回答。指名讀第三句，把焦急的感覺(jué)讀出來(lái)。第二句：禾苗真的一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)嗎？為什么農(nóng)夫感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)高？ 禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？（禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng)，只不過(guò)速度不像這個(gè)人想象的那么快，因?yàn)閮扇焓强床怀鰜?lái)的）那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”呢？（因?yàn)楹堂缟L(zhǎng)的速度很慢，兩三天是不會(huì)有多大變化的，而這個(gè)人不懂得植物生長(zhǎng)的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒沒(méi)長(zhǎng)，于是就很著急地想辦法幫它們長(zhǎng)高）指名學(xué)生讀第二句，體會(huì)焦急的語(yǔ)氣。學(xué)生讀第一自然段：你們從哪些地方可以體會(huì)到這個(gè)農(nóng)夫很焦急。學(xué)生在紙上書寫“焦”字。出示卡片：焦急，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。課件出示詞語(yǔ)。把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事？ 生：自讀課文。聽(tīng)完后自己再把這篇課文讀一讀。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上課之前，我們先看幾幅圖畫，看圖上畫的是什么故事？播放課件：坐井觀天、狐假虎威、對(duì)牛彈琴、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭(zhēng) 拔苗助長(zhǎng)提問(wèn)：這寫都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多媒體出示：什么是寓言故事？）板書課題：拔苗助長(zhǎng)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：想不想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事呢？請(qǐng)翻到書本91頁(yè)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解寓言的意思。第一篇：教案：拔苗助長(zhǎng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文：拔苗助長(zhǎng)湯市中心完小李鑫一、教學(xué)目的與要求：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“焦、喘”2個(gè)生字，正確讀寫“焦急、喘氣”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述寓言故事聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言中所含的道理。播放課件：課文范讀。提出讀書要求：拼讀生字，并在文中畫出生字，讀準(zhǔn)帶有生字的詞語(yǔ)。師：我們先和生字詞打個(gè)招呼，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，領(lǐng)我們大家來(lái)讀一讀。請(qǐng)學(xué)生帶讀。誰(shuí)知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？（著急）課件出示：焦這個(gè)字在田字格里的位置，寫這個(gè)字是我們應(yīng)該注意什么？點(diǎn)名回答。三、精讀課文：（一）、學(xué)習(xí)第一自然段找一找“焦急”這個(gè)詞語(yǔ)在課文的哪一個(gè)自然段？課件出示第一自然段。（學(xué)生讀一讀、找一找、畫一畫）（天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自言自語(yǔ)）指名學(xué)生讀第一句：體會(huì)焦急的語(yǔ)氣?！稗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，從他的動(dòng)作我們也可以感覺(jué)到他的焦急。全班齊讀第一自然段，注意把焦急的感覺(jué)讀出來(lái)。（合理地澆水施肥、捉蟲除草、松土等）師：那我們這篇寓言中的農(nóng)夫又是采用了什么辦法來(lái)讓禾苗生長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)讀讀課文。誰(shuí)來(lái)讀一讀。師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，農(nóng)夫用的是什么方法？ 指名回答?！狈N田人一直忙到太陽(yáng)落山，所以他累得――（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“筋疲力盡”這個(gè)詞語(yǔ)并理解“筋疲力盡”）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段 課件出示第三自然段。課件出示生字“喘”，注意這個(gè)字在田字格中的位置，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（點(diǎn)名回答）。出示詞語(yǔ)“喘氣”，這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)喘氣？ 師：這個(gè)農(nóng)夫把禾苗一棵棵拔高，一直忙到太陽(yáng)落山，課文用了一個(gè)什么詞來(lái)形容他此刻的狀態(tài)。指生表演。師：他說(shuō)的這句話有一個(gè)詞，我們一起來(lái)讀一讀。（白花、白用、白使、浪費(fèi)等）課件出示：力氣總算沒(méi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。（高興、開(kāi)心；樂(lè)呵呵、笑瞇瞇、美滋滋；興高采烈、樂(lè)不可支）（四）、學(xué)習(xí)第四自然段師：這個(gè)農(nóng)夫的辦法到底怎么樣呢，我們一起來(lái)看看結(jié)果如何？ 課件出示第四自然段，指名學(xué)生讀。他一邊一邊地說(shuō)：“”。學(xué)生自由寫一寫，教師巡視。（這個(gè)農(nóng)夫違背了禾苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律，急于求成，所以把事情辦砸了?？赡莻€(gè)心急的農(nóng)夫卻自作聰明地把禾苗拔高，破壞了自然規(guī)律，反而導(dǎo)致禾苗枯死了。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，寓言就開(kāi)始盛行，流傳至今的還有很多很多。讀完后，教師發(fā)一些卡片給學(xué)生。這兩個(gè)生字從課文中出來(lái)了，而且在中飯的時(shí)候遇到一些險(xiǎn)情，于是，這兩個(gè)字都被拆散得七零八落了你們看看吧（師出示生字卡片）。師強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫?？伤X(jué)得那禾苗長(zhǎng)得太慢了，就想出了一個(gè)辦法：把禾苗拔得高一些。讀到這兒，我不禁啞然失笑。在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像拔苗助長(zhǎng)這樣的事例。可是那些家長(zhǎng)卻不知道補(bǔ)品會(huì)對(duì)身體起到副作用，反而影響健康。在生活中，不但家長(zhǎng)對(duì)孩子有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，老師對(duì)學(xué)生有類似的現(xiàn)象。也有些老師每天給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，希望學(xué)生盡快成才。生活在現(xiàn)代的人們??！請(qǐng)記住“欲速則不達(dá)”以前，我家養(yǎng)了一些金魚，我覺(jué)得它們長(zhǎng)得太慢，我希望它們快點(diǎn)長(zhǎng)大，就一直往魚缸里投飼料，結(jié)果那些金魚全都脹死了。生3：前天，我急著把練習(xí)做好，結(jié)果錯(cuò)了好多題，別人都下課了，我還得留在教室里改。例如,一位家長(zhǎng)看到鄰居家五歲的孩子能認(rèn)許多字,可以看書、讀報(bào),也就急于要求自己的孩子認(rèn)字,甚至不惜采用不適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或恐嚇、體罰等手段,誘惑或強(qiáng)制孩子識(shí)字。家長(zhǎng)棄孩子所好,求孩子所惡,結(jié)果是欲求不得,反而傷害了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,必然不會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。循循善誘,對(duì)癥下藥,克服孩子之所短,以求揚(yáng)長(zhǎng)去短,獲得最佳的教育效果。課時(shí)分配：1課時(shí) 教具：PPT 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：——（見(jiàn)下）生詞講練與擴(kuò)展 2.“拔苗助長(zhǎng)”意義的理解及應(yīng)用教學(xué)方法：講述法、圖示法、講——練、問(wèn)答、游戲 教學(xué)步驟：一． 組織教學(xué)：師生問(wèn)好，點(diǎn)名二． 導(dǎo)入新課：各位同學(xué)，大家好，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)小故事《拔苗助長(zhǎng)》。下面，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這一課——《拔苗助長(zhǎng)》 三． 講練新課： ，以便學(xué)生更好地了解故事，從而更好