感恩教育活動實(shí)施方案-展示頁
2024-10-24 23:45本頁面
【正文】 按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況（問卷調(diào)查、學(xué)生訪談；感受、困惑、困難、經(jīng)驗(yàn)），材料整理。，課題領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究制定出課題實(shí)施方案，完成課題申報(bào)。5．個(gè)案研究法。4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。3．行動研究法。2．問卷調(diào)查法。五、課題的研究方法1．文獻(xiàn)研究法。感恩是社會、家庭、學(xué)校共同努力才能達(dá)到的整體和諧?？砂才拧吧磉叺母卸髦呛托⑿鞘论E調(diào)查”的社會實(shí)踐活動，通過這些身邊的感恩事跡去感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心。課程中蘊(yùn)涵著豐富的感恩資源，需要教師進(jìn)行開發(fā)。在感恩教育中，教師要重視加強(qiáng)自身的感恩意識，用自身美好的心靈去塑造學(xué)生健康的心靈。3．增強(qiáng)教師感恩意識，發(fā)揮教師的人格感染作用。2．理論聯(lián)系實(shí)踐，開展多種形式的感恩教育活動。在制定校園文化建設(shè)方案時(shí)，將校園感恩教育納入重要內(nèi)容之列。，延伸到大自然，對祖國的愛。四、研究的主要內(nèi)容及措施（一）課題研究的主要內(nèi)容?！?．本課題將通過營造校園感恩文化，如國旗下講話、隊(duì)會、主題班會等途徑讓學(xué)生了解感恩，知道為什么要感恩，怎樣去感恩，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。三、課題研究的目標(biāo)1．在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生懂得“感恩”，感恩祖國，感恩長輩，感恩老師，感恩同學(xué)等，切實(shí)提高學(xué)生感恩教育的實(shí)效。以省內(nèi)外已取得的成功理論為依據(jù)，針對實(shí)驗(yàn)中不同的需要和實(shí)際，提出新的理論架構(gòu)，互相結(jié)合，靈活運(yùn)用，創(chuàng)出新的理論觀點(diǎn)。為此，課題組和德育處結(jié)合我校實(shí)際情況特制定課題實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育?？鬃釉唬骸叭收邜廴恕敝挥卸脨鄣娜瞬艜谜湎?，才會善待自己，善待他人。第一篇：感恩教育活動實(shí)施方案《農(nóng)村小學(xué)生感恩教育策略研究》課題實(shí)施方案“滴水之恩，涌泉相報(bào)”感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。以更新教育觀念為宗旨，嚴(yán)格組織實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好記錄，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，隨時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，以具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步推動深化教學(xué)改革。二、課題研究范圍對象：加郡鄉(xiāng)全體小學(xué)生。，引導(dǎo)學(xué)生以感恩之情來對待學(xué)習(xí)，對待工作，對待生活，對待社會，對待自然，尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，有助于構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境，營造“學(xué)會關(guān)愛、懂得感恩”的校園、家庭、社會氛圍，體現(xiàn)“小手拉大手。4．通過研究和實(shí)踐，形成學(xué)校的感恩文化特色，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。，探索對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。（二）課題研究的主要措施1．建設(shè)校園感恩文化，為感恩教育提供良好的氛圍。充分利用開學(xué)典禮、宣傳欄、板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻壁、國旗下講話及校園廣播等，全方位、多角度宣傳感恩教育，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動，既增長學(xué)生知識，開闊視野，陶冶情操，促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升，又多層次、多渠道培植了學(xué)生的感恩意識。學(xué)高為師，身正為范，感恩教育的成功首先在于教師有一顆感恩的心，教師帶著感恩的情懷教育學(xué)生，才能教育出有感恩心的學(xué)生。4．充分開發(fā)利用課程資源，開展感恩教育。如：教師能育感恩教育于學(xué)科教學(xué)中；開發(fā)校本感恩教材，這樣能促進(jìn)校園感恩文化的形成。5．多方整合力量，強(qiáng)化感恩教育效果。感恩教育要想取得實(shí)效，只靠學(xué)校單方面的努力是難以成功的，還需要發(fā)揮家庭、社會的聯(lián)動教育作用。收集與課題研究相關(guān)的材料，結(jié)合本校情況，借鑒驗(yàn)證，作出分析，推進(jìn)課題的深入研究。調(diào)查學(xué)生的“感恩”現(xiàn)狀。課題研究中對研究對象開展階段性有目的的觀察、記錄，進(jìn)行比較、分析，及時(shí)調(diào)控，推動整個(gè)課題的有效研究。通過對階段成果的鑒定與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的篩選，從中提煉出科學(xué)的符合實(shí)際的可操作性的措施，寫成論文成果指導(dǎo)、推廣課題研究。（班級）六、課題實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月至2012年7月）。（二）研究實(shí)施階段（2
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