小學(xué)綜合實驗教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-24 23:33本頁面
【正文】 進行管理和觀察。情感目標(biāo)：理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護的緊迫性，認(rèn)識到提高環(huán)保意識的重要性。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛好。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗歸納總結(jié)出：水或冰受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水或冰的循環(huán)規(guī)律。教師充分利用學(xué)生已有的對水的感性認(rèn)識。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：不同季節(jié)星座交替出現(xiàn)，北極星始終停留在原位置不動，周圍的星座繞著它逆時針轉(zhuǎn)圈，且一年轉(zhuǎn)一圈等有關(guān)四季星空的變化規(guī)律。教師在實驗設(shè)計時，要科學(xué)地安排學(xué)生觀察四季星空，保證觀察的持續(xù)、完整。認(rèn)識自然始于觀察自然，讓學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識自然。教學(xué)實踐證明，實驗設(shè)計的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗，因此，我們垂頭深思：如何搞好小學(xué)自然科學(xué)中的實驗設(shè)計呢？一、實驗設(shè)計要符合科學(xué)科特點一切自然科學(xué)都來自實踐，都是從科學(xué)實驗和生產(chǎn)實踐中總結(jié)發(fā)展起來的，小學(xué)自然科學(xué)也不例外。）（四）總結(jié)師：今天我們知道了實驗可以分成哪兩大類？（模擬實驗，對比實驗）在做對比實驗時，我們要注意哪些問題？五、教學(xué)反思六、參考資料1.《小學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)》2.《當(dāng)代教育改革實踐與反思》 3.《青少年心理學(xué)》 4.《小學(xué)生心理咨詢》 5.《教育心理學(xué)》第二篇：淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計小學(xué)自然科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。（6）匯報交流。（教師強調(diào)：實驗要遵循公平原則，每次只能改變一個變量，對于不變量要控制好，如攪拌的力度，攪拌的大小，水的深度，攪拌器的垂直狀況等。（學(xué)生可能出現(xiàn)的假設(shè)有：糖的溶解可能于攪拌有關(guān)。（1）提出問題：糖的溶解于什么條件有關(guān)。，體會下對比實驗中條件與實驗結(jié)果的關(guān)系。：我們把像這樣對事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，運動變化過程進行模擬的實驗，稱為模擬實驗。（二）認(rèn)識模擬實驗，這個實驗是怎么做的嗎？ 。難點：如何控制對比實驗中的不變量。第一篇：小學(xué)綜合實驗教學(xué)設(shè)計《實驗》一課教案汶河小學(xué) 楊勇一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，什么是對比實驗。二、教學(xué)重點與難點重點：識別模擬實驗和對比實驗。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手電筒、地球儀、燒杯、方糖、筷子、熱水、實驗紀(jì)錄、溫度計四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：通過一段時間的科學(xué)課學(xué)習(xí)，我們進行了很多實驗，我們發(fā)現(xiàn)實驗是人們認(rèn)識自然和進行科學(xué)研究的重要途徑。：在這個實驗中，地球儀代表的是什么？（地球）手電筒代表的實什么？（太陽）轉(zhuǎn)動地球儀代表什么？（地球的自轉(zhuǎn)）生回答。，從三年級到現(xiàn)在，我們做過哪些模擬實驗？ 生回憶：（模擬雨的形成，模擬火山爆發(fā)，模擬水的毛細現(xiàn)象）（三）認(rèn)識對比實驗：剛才有的同學(xué)說的模擬雨的形成、模擬火山爆發(fā)、模擬水的毛細現(xiàn)象等這幾個是模擬實驗，還有一些就不是，如：使沉在水里的物體浮起來……我們把這類實驗叫做對比實驗，它是運用通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結(jié)果
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