【正文】 伯一算，虧本了，熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，那么小數(shù)點向右搬家，快餐價格又會發(fā)生什么變化？請同學們結(jié)合快餐價格的變化，想一想小數(shù)點向右移動，數(shù)的變化規(guī)律，把它填寫在書40頁，完成試一試。生2：小數(shù)點向左移動四位，這個數(shù)就縮小到原來的萬分之一。師：其他組還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：小數(shù)點向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的一百分之一。生：小數(shù)點向左移動一位，4由個位變成十分位也能知道這個數(shù)縮小10倍。生：小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)就縮小原來的10倍。[演示]這一回快餐店里熙熙攘攘，門前排起了長隊。[演示]它這一搬家果然有客人光顧了。小數(shù)中有一個重要的符號是什么？小數(shù)點可真是個調(diào)皮的小家伙，今天，小數(shù)點要搬家了，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。ò鍟n題：小數(shù)點搬家）山羊伯伯開了一個快餐店，生意一直冷冷清清。教學難點：移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠添“0”的問題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識，能靈活運用探索出的規(guī)律。使學生能夠應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。10=猜一猜。10=247。10＝1000=247。說說100、1000是什么意思？100、1000就是擴大10倍、100倍、1000倍。小狗和小老鼠聽說我們班的同學非常聰明，也開著它們的特快專列來到了我們的課堂。說一說。小數(shù)點向右移動三位，這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。，如果小數(shù)點向右搬家，快餐店價格將發(fā)生怎樣的變化？小數(shù)點向右移動一位, 這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。，100個4分是4元。=4元，=4角，根據(jù)4元里有10個4角，4角里有10個4分，由此得出：小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的十分之一。同學們，故事聽完了，是誰讓快餐店的客人多起來的？它用了什么辦法？出示問題：小數(shù)點向哪邊搬的家？小數(shù)點的不斷搬家使快餐店的價格發(fā)生了什么變化？學生根據(jù)情境圖，結(jié)合提出的問題自學,并在小組內(nèi)討論、交流。于是它團起身子輕輕向左一跳，這時陸續(xù)有小動物來吃飯了，小數(shù)點很高興，就又向左再跳了一位?？墒呛枚嗵爝^去了，客人都覺得很貴，沒有一個人來買。一會貴了，一會又便宜了，這里頭到底是誰在變?。〗裉煳覀兙蛠韺W習小數(shù)點搬家！二、利用情境、探究新知下面請同學們聽一個故事：在一個大森林里，山羊伯伯開了一家快餐店，為了方便小動物們就餐，寫在門前的廣告牌上。太貴了。如果用元來表示是多少？。教具、學具：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣上課之前老師先問大家一個問題，同學們都吃早飯了嗎？都是吃的什么？想知道老師早上吃了什么嗎？同學們有沒有吃過。：在尋找規(guī)律過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和抽象概括能力；發(fā)展學生的語言表達能力。教學目標：：結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教材編排從設(shè)疑引趣出發(fā)，使學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動會引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并通過新奇有趣、層層提高的練習形式讓學生掌握并靈活運用知識，為以后學習小數(shù)的乘除法作好鋪墊。第一篇：小數(shù)點搬家教學設(shè)計小數(shù)點搬家教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級下冊4041頁。教材分析：《小數(shù)點搬家》是在學生已經(jīng)認識了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。學情分析：從認知的特點來看，四年級的學生求知欲強，想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀的事物感知較強，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，學生已有了整數(shù)擴大或縮小的學習經(jīng)驗，并且具有一定的觀察能力、能夠大膽猜想、動手操作、進行小組間的討論和交流。：能運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘、除法。教學重難點： 歸納并掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。多少錢一個？5角錢。嗯，老師也打算在咱們學校附近開一家包子店。那怎么辦，！太便宜了。山羊伯伯覺得生意一定會很紅火。山羊伯伯發(fā)愁了，小數(shù)點一看，不行，我得搬搬家。這下可不得了了，來就餐的小動物都快把快餐店的門擠破了。學生匯報交流結(jié)果。如果小數(shù)點向左移動兩位這個數(shù)就縮小到原來的一百分之一。小結(jié)：小數(shù)點太神奇了，它只要向左一跳小數(shù)就（縮小），向左跳一位，小數(shù)就縮小到原來的（十分之一），跳兩位，小數(shù)就縮小到原來的（百分之一）……過渡：由于小數(shù)點的搬家，快餐店的生意非常紅火，可聰明的同學們，你們仔細想一想，快餐店的生意真的興隆了嗎？ 小數(shù)點一看也不行，我還得搬，你們猜猜它這回要向哪邊搬？這回搬家會使快餐店價格發(fā)生什么變化？出示問題，學生獨立思考，再填寫到書上。小數(shù)點向右移動二位，這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。三、鞏固練習。、2850、？注意引導學生說清小數(shù)點向哪邊移？移幾位？擴大或縮小多少？算一算。請同學們幫助他們計算車廂上的習題。賽一賽。10=100= 247。1000=100=247。一個小數(shù)戴面紗，含有數(shù)字8；小數(shù)點亂搬家，左跳兩位右跳仨；氣喘噓噓停住腳，；快快動腦想一想，揭開面紗認識她四、總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？你認為這節(jié)課的內(nèi)容對你學習哪部分數(shù)學知識有幫助？板書:左移縮小一位十分之一 兩位百分之一 三位千分之一…………小數(shù)點搬家小數(shù)點.右移一位兩位三位 …… 擴大 10倍 100倍 倍 ……1000第二篇：《小數(shù)點搬家》教學設(shè)計（模版）課題：小數(shù)點搬家（小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）教學目標： 知識與能力：結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程與方法：使學生在觀察比較、合作交流中探索并抽象概括出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學重點：理解并應(yīng)用小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教具準備：課件 教學過程：一、啟發(fā)興趣，導入新課我們已經(jīng)了解一些有關(guān)小數(shù)的知識。山羊一籌莫展，熱心的小數(shù)點決定搬一次家，幫山羊一把。小數(shù)點來了精神，連忙又搬了一次家。二、情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)變化師：山羊快餐店的生意這么興隆，小數(shù)點的貢獻大不大呀？小數(shù)點向哪邊搬家的？搬了幾次家？快餐價格發(fā)生了怎么的變化？ 根據(jù)匯報整理板書：=4元=4角=4分三、合作探究，揭示規(guī)律師：小數(shù)點向左搬家，數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化，以小組為單位討交流。師：你怎么知道是10倍的？生：10個4角是4元，10個4分是4角所以縮小10倍。師：縮小10倍我們可以說這個數(shù)縮小到原來的十分之一。在匯報交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律： 小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的原來的1/10； 小數(shù)點向左移動二位，這個數(shù)就縮小到原來的原來的1/100； ??誰知道，這里省略了什么？生1：小數(shù)點向左移動三位，這個數(shù)就縮小到原來的千分之一。生3：小數(shù)點向左移動五位，這個數(shù)就縮小到原來的十萬分之一。生2：小數(shù)點向右移動五位，這個數(shù)