【正文】 分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！魳?lè)邊唱邊動(dòng)作（3）找朋友分角色游戲——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲——自由組合，音樂(lè)游戲。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。（1）幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲?！處煾撉侔樽嘌莩枨⒅笀D譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎？三、唱唱玩玩學(xué)唱歌曲。——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。（幼：小貓……）二、賞賞說(shuō)說(shuō)欣賞歌曲第一遍?！シ拧锻婢哌M(jìn)行曲》伴奏主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。活動(dòng)準(zhǔn)備：空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞?；顒?dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。幼兒園音樂(lè)教案中班第2篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?！肮緡９緡！迸?！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。（5）師：我們的茶壺是什么樣子的??？那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）觀察圖片，理解歌詞（1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀（2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成小鳥，飛一飛）（聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）二、觀察圖片，熟悉歌曲教師完整的示范演唱一遍師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。第一篇：幼兒園音樂(lè)教案中班《幼兒園音樂(lè)教案中班7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！幼兒園音樂(lè)教案中班第1篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。累不累啊？幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮┖⒆觽儯涯銈兊牟璞瓟[好啦！我來(lái)給你們倒茶。（把你們的茶也倒給我喝喝）請(qǐng)客人老師喝茶孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？三、活動(dòng)結(jié)束：師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國(guó)》含反思，歡迎閱讀與收藏。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?？——播放歌曲音?lè)主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。欣賞歌曲第二遍。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！欣賞歌曲第三遍。師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。（2）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走?；顒?dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份活動(dòng)過(guò)程：一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？幼兒熟悉道具。六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。（2）合音樂(lè)演唱并表演。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害