師德師風(fēng)第二階段學(xué)習(xí)討論小結(jié)-展示頁
2024-10-24 23:03本頁面
【正文】 代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。第二篇：師德師風(fēng)第二階段工作小結(jié)師德師風(fēng)專項整治活動第二階段個人工作總結(jié)山底下小學(xué) 巨鵬偉師德師風(fēng)建設(shè)專項整治活動第二階段已近尾聲，現(xiàn)對我個人第二階段的工作總結(jié)如下：在政治思想方面，師德師風(fēng)專項整治活動第二階段，我通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式對《涇川縣教職工管理辦法》、省委書記林鐸、省長唐仁建4月8日在全省轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動動員會議上的講話暨《甘肅省深入開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境假設(shè)年”活動實施方案》和省政府《關(guān)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府系統(tǒng)工作作風(fēng)的十不準(zhǔn)規(guī)定》等進(jìn)行了學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)?？傊?，我校第二階段工作在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。4．對“教師互評”階段，認(rèn)真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。2．對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關(guān)，對個別剖析不認(rèn)真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有些教師在這項工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學(xué)習(xí)“心得體會”認(rèn)真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導(dǎo)評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。干澇池小學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動第二階段工作總結(jié)關(guān)于師德師風(fēng)主題教育，我校在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。通過學(xué)習(xí)，師德學(xué)習(xí)深入人心，教師們提高了對師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了法律意識、敬業(yè)愛崗、忠于職守的意識，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。并踴躍投稿征文《尋找身邊的美麗》，學(xué)校對征文進(jìn)行了整理，老師積極性都比較高。楊老師用一生的時間投入到特教的事業(yè)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們永遠(yuǎn)的楷模，教師們無不被那堅定不移的執(zhí)著精神深深地感動著。4月中旬組織全體教師一起學(xué)習(xí)了楊小玲的師德先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)先進(jìn)模范人物事跡。各年級通過查、問等形式檢查了工作落實情況，確保第二階段的學(xué)習(xí)工作落到實處。組織教師學(xué)習(xí)以下教育法規(guī)：《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、兩高《關(guān)于辦理信息網(wǎng)絡(luò)實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》；組織教師學(xué)習(xí)縣市文件：《荊門市中小學(xué)幼兒園教師從業(yè)行為六項規(guī)定》、《沙洋縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)“六項禁令”》。第一篇：師德師風(fēng)第二階段學(xué)習(xí)討論
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