【正文】 ，通過故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對生活的一種態(tài)度。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點：是讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。 從孩子的心理特點和認知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長，知識不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意 識，對四年級的學(xué)生來說，雖然在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對“自信心”并不十分 明確?！? 板書設(shè) 計 迎來美麗的彩虹 勇敢面對風(fēng)雨 不斷克服困難 《我是好樣的》 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個日新月異的時代，學(xué)習(xí)、生活的負擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會因為各種原因變得有些自卑，怯弱。 ：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。（課件：出示這段話） ：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神。） ：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。我們一起來看看。 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生對挫折有個正確的認識 —— 挫折時難免的 。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。看 —— （演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程?！? 板書設(shè)計 接受風(fēng)雨的洗禮 笑對風(fēng)雨 樂觀向上 第三課時 活動一 世間萬物都會經(jīng)歷風(fēng)雨 ：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。（演示課件：播放音樂。 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對。（播放課件） ：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次??的風(fēng)雨考驗，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？ ：感謝同學(xué)們，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。（教師注意問問女生的態(tài)度?！? 活動二接受風(fēng)雨的洗禮 ：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑， (課件 )可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間 也一次比一次延長，就在 5 月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。 ：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn) 許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？ ：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？ ： 我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！ 【設(shè)計意圖： 根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考。（演示課件：播放貝多芬的故事?！? 活動三 挫折怕什么，勇氣拿出來 1.（演示課件： 播放一段音樂《命運》。 】 活動二 寫下煩心事，煩惱說出來 ： 同學(xué)們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折， 能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？ ，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？ ：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩 惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！ 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老 師的關(guān)懷下茁壯成長。 4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報”么？ ，學(xué)生制作晴雨牌，標示自己的心情。 第三課時完成教材 P6P7 頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。 第一課時完成教材 P2P3 頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。 教學(xué)難點 遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。 教學(xué)重點 幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。 能力目標：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意： 我們可以按照學(xué)生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折， 樂觀向上的生活態(tài)度。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。 1．《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》 學(xué)情分析 隨著年齡的增長，中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。 從孩子的心理特點和認知程度上來看： 小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動。 因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是 ： 幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。 教學(xué)難點是 ： 遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。 設(shè)計思路 “兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會 有挫折與失敗，遇到挫折時要學(xué)會調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 知識目標：知道失敗是成功之母。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)準備 教師準備： 教學(xué)課件、成長足跡圖 學(xué)生準備： 收集名人面對各種挫折的案例 課時安排 3 課時。 第二課時完成教材 P4P5 頁內(nèi) 容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 制作晴雨牌，心情翻出來 1.（ 課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會 隨之變化。 ：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報。 ： 大家的生活都很幸福。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。 【設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有很大地影響。幫助學(xué)生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。） ：在貝多芬的生活中，哪些事件 讓他倍受打擊呢？ ：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術(shù)生命。 】 板書設(shè)計 生活中難免有風(fēng)雨 熱愛生活 不畏挫折 第二課時 活動一 畫我的成長足跡圖 ： 我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。（演示課件：東東的成長足跡圖） ：你看了東東的成長足跡，有什么想法？ ：如何學(xué)會溜冰的。 【設(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做 24 小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？ ，說理由。） ：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸 慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。人生的路上總會有風(fēng)雨，當風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮?！? 活動三 聽歌感悟 1. 師： 大家都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后 》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。） 2. 聽了這首歌曲你感受到什么？ ：陽光總在風(fēng)雨后。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。 【設(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對。不僅是人，世間萬物亦如此。） ：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？ ：你對此有什么感受？ ：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。） ：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。 】 活動二不懈的努力迎來美麗的彩虹 ： 有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。（演示課件：千手觀音。（演示課件） ：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？ 4．小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹?！? 活動三故事交流，情感升華 ： 法國著名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？ ：在我們課本上也有大家所說的克服困 難取得成功的人，打開書看一看。 ：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？ 5．小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。耐挫能力低下。因此通過本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠看到自己的長處樹立正確的自信心，感悟到自信心在成長中的作用是必要的。教學(xué)難點是：學(xué)生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。 設(shè)計思路 《品德與社會課程 標準》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈發(fā)展。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時： （ 1）欣賞美 （ 2）尋找美 （ 3）展示美 （ 4）尋美源 （ 5）自信美 第二課時： （ 1） 我自信多了 （ 2） 我明白了 （ 3）我能做到 （ 4）指導(dǎo)行為 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀：知道每個人都會有自 己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。幫助學(xué)生建立自信心。 知識目標：教育學(xué)生要有自信心，認識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，知道自信能使人快樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大家做些力所能及的事。 教學(xué)難點 學(xué)生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。 學(xué)生準備： 讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。 課時安排 2 課時。 第二課時完成教材 P12 頁內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。 (課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。 。 【設(shè)計意圖：通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個人都有自己的長處。 。 。 【設(shè)計意圖：通過他評、自評明白尺有所短，寸有所長的道理。 ，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。 【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生明白其實美來自自信。請你總結(jié)一下，自信的人有 哪些表現(xiàn)。 。自信的人開朗大方，有人緣。 ，互贈。 ：自信來自于生活中的每一個細節(jié)?！? 活動五自信美 ：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我 們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》） ：你聽了這個故事有什么想說的？ ：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。 。 ：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實力和信心的綜合。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。】 板書設(shè)計 天生我材必有用 自信 不怕困難 第二課時 活動一 我自信多了 1．師：同學(xué)們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！ （請學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家