【正文】 。”現(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學課《認識平行》和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下幾點：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。第三篇：聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會——感受名師教學的魅力上周，有幸去聽趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會到了“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。總之，通過這次名師講課活動，我受益匪淺。教師的聲音那樣輕柔悅耳，宛如山間流淌的小溪，真給人美的享受。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會少走許多彎路。這一點如當頭一棒啊，總覺得孩子的書寫不能讓人滿意，有時也覺得自己指導(dǎo)的很細，可孩子就是寫不好，原來方法真的太重要了，教師一定要提煉出方法呀。讀文理解有抓詞語法、看插圖法。今后我在教學中，評價學生我一定遵循鼓勵、尊重、準確這一原則。評價學生語言準確到位。課前布置學生親自參加實踐活動，加深學生對一分鐘的體驗，也增強了學生的情感體驗。我們聆聽了他們的教育思想；目睹了他們的教學風采；感受到了他們對學生、教育那份深沉的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。雖然這次是兩節(jié)不同風格的講課，但都帶給我需要學習的東西，我想我不應(yīng)該照搬或者模仿，那樣是不能創(chuàng)新出具有自己風格的課堂，我要在日后的工作中，經(jīng)常對自己進行文化層次的“充電”，在課堂中充分發(fā)揮“情感”功能，用自己的魅力去引導(dǎo)學習激發(fā)學生的學習興趣，雖然我距離名師還有很長的一段距離，但是現(xiàn)在我要做的是先做一名優(yōu)秀的老師，督促自己在未來的工作中更加努力學習，為學生帶去精彩的美術(shù)課堂，為學生的全面發(fā)展做出自己的一份貢獻。其次來自松江區(qū)實驗小學的李燕老師則是充分發(fā)揮了美術(shù)課堂的特點，使學生充分鍛煉了動手的能力，精彩的課程導(dǎo)入，熟練的課件運用，扎實的基本功，都使我受到了深深的感染，課堂中活躍的氣氛，學生們學習的動力，讓我對自己的課堂做了新的調(diào)整和改變，認識到了自己的不足，同時我要更加努力，像名師學習。第一篇：聽名師講課聽名師講課，學習《踐實課程標準，創(chuàng)建時效課堂》講座之心得體會2012年12月19日我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師，有幸參加了“吉林省小學名師工作室赴樺甸”送培到縣“美術(shù)學科”的培訓活動，共有三位老師分別進行了講課和講座的培訓，其中來自吉林市龍?zhí)秴^(qū)第二實驗小學的王曉野老師和松江區(qū)實驗小學的李燕老師帶來了兩節(jié)風格迥異，各有特色的課，來自名師工作室的倪巖老師的《踐實課程標準，創(chuàng)建時效課堂》專題講座更是在本次培訓中起到了錦上添花，畫龍點睛的作用。通過本次培訓，使我深刻感受到了什么叫做一堂好的美術(shù)課，也讓我深深的認識到了自身的不足，現(xiàn)在對本次培訓活動說一說我簡單的體會：首先來自吉林市龍?zhí)秴^(qū)第二實驗小學的王曉野老師的《無題》一課，帶給我的是耳目一新的感覺，她不同于我們一般的美術(shù)課堂，正像倪巖老師說了，王曉野老師做到了“形散而神不散”，而且在引入時，沒有了那種既定的題目，才能更好地使學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在課堂中的一些典故，趣事，歷史事實，都充分的展現(xiàn)了王老師的博學多才，也充分體現(xiàn)了只有一個老師具有多反面知識，才能教導(dǎo)學生多方面發(fā)展，這正是我要學習的地方。最后是名師工作室的倪巖老師給我們帶來了非常精彩的《踐實課程標準，創(chuàng)建時效課堂》講座，這次的講座確實使我受益匪淺，倪老師從美術(shù)課堂最基本的顯性及隱性功能怎樣相結(jié)合開始了這次的講座，其中從美術(shù)的性質(zhì)，理念，創(chuàng)新，實效等不同方面層層展開講述，并講到美術(shù)課堂重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，做到以學代用，以用代學，告訴了我們一堂好的美術(shù)課的標準是：學的快，收獲多，學生能充分感覺到快樂，作一個好老師的基本是：要有深厚的內(nèi)涵，要多學習，和學生多溝通，用自己的情感去引導(dǎo)學生學習。第二篇：聽名師講課體會聽名師講課體會非常有幸近距離接觸名師，這一周里和名師朝夕相處，我們分別聽了王琳、寧鋒、孫憲玲、陳志剛、五位名師的課，使我深受震撼。結(jié)合王琳老師上的二年級語文《一分鐘》一課，我具體談?wù)勛约旱那猩眢w會。整堂課教師感情飽滿，聲情并茂，語言富有感染力。確實這樣，當你給孩子肯定時，他就會獲得成就感，當你給他鼓勵他時，他就會有學習動力，當你給他建議時，他也就有了今后的學習方向。重視教給學生學習方法。寫字教學方法更是具有針對性，先選擇最具有特點的字來寫，歸類總結(jié)帶“口”字的字的寫字要領(lǐng)，恰當?shù)某鍪菊n件，小兒歌的形式好讀易記，這樣細致、準確的的指導(dǎo)，孩子們更容易抓住寫字的關(guān)鍵、重點，更容易把字寫規(guī)范，工整、美觀。我覺得王老師寫字教學中還有一點做的很好，就是把孩子易錯的筆畫以對比的形式出現(xiàn)，讓孩子很清楚直觀的看到如何寫才是規(guī)范、美觀。整節(jié)課課堂上充滿