【正文】 滿了昂揚向上、積極進取的文化氛圍，有利地促進了良好班風、學風的形成。開學之初在我的組織下，同學們比學趕幫，開動腦筋，把班級布臵成溫馨的學習家園。下面我就我班班級管理情況作一介紹。相信我們班全體師生一定會更加努力，結(jié)出更理想的碩果，第二篇：先進班集體事跡介紹創(chuàng)新管理模式 營造成長樂園———先進班集體事跡介紹單位：山西省長治市沁源縣城關(guān)中學196班沁源縣城關(guān)中學196班在學校領(lǐng)導及我班師生的共同努力下，在各方面都取得了優(yōu)秀的成績，受到社會、家長和學校的一致好評?！拔覀冋陂喿x一本書的首章首節(jié)，這本書的頁數(shù)永無止境。總之，讓全體學生人人參與活動，讓學生成為活動的主人。如：主題班會、跑步比賽、跳遠比賽、社會實踐等等，讓每位學生在實踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。四、魅力在于多姿多彩的活動時間。班級的文化建設(shè)不僅僅只是美化環(huán)境，它更是對班級良好氛圍的鋪設(shè)。同學們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚，同學們不僅重視自身的學習，更在互助中感受著集體的溫暖。在作業(yè)方面，我們也采取了小組競爭的方式：哪一小組最后交齊作業(yè)，其他三組就會得到一顆五角星。都好孩子是夸出來的，剛接手這個班時，有些學生課上回答問題不積極，而且聲音較小，學習興趣不濃，針對這種現(xiàn)象，在我的課堂上，我開始及時發(fā)現(xiàn)他們的每一細小的優(yōu)點來表揚，例如：張強同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，有時早讀課會讓他來領(lǐng)讀。三、魅力在于濃郁的學習氛圍我們班的學習成績在年級中處于前列，班級共建立了八個學習小組，每個小組都有一個語文組長和一個數(shù)學組長、英語組長。我根據(jù)學生個性、愛好、特長的不同，遵循“揚長避短，偏才互補”的原則，專人管理學習、衛(wèi)生、紀律三方面工作，為了顯現(xiàn)“班級小主人”的主人翁精神，在師生的共同協(xié)商下，我們每個人都在班級中找到了自己的小崗位，學生的職務大到班長、副班長，小到窗臺長、關(guān)門員。二、魅力在于良好的自我管理能力。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。她的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊。激活他們的主動性，提高他們的自覺性，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。如：早讀課的領(lǐng)讀、教室衛(wèi)生、中午就餐紀律、路隊管理。四年級（5）班最大的魅力，最強的武器，便是團結(jié)，在學習上，他們團結(jié)互助，成績好的同學為學習有困難的講解難題，從來不會感到厭煩和困倦；在社會實踐活動中，他們互相幫助，零食與同學分享；課代表搬著重重的練習冊，路過的同學總會幫上一把；班干部主動承擔班級事務——這些事雖然看起來微不足道，卻是他們堅實友誼的最好體現(xiàn)，在每一個生活的細節(jié)中，孩子們都已經(jīng)親如一家。第一篇：先進班集體事跡介紹1先進班集體事跡介紹班主任：班長：金亭序中隊長： 丁華悅班級概況：四年級（5）班共有學生45名，男生23人，女生22人，我們的班集體是一個張弛有度，活潑團結(jié)的集體，在這個集體里有著良好的學習氛圍，在全體師生的共同努力下，學習、紀律、衛(wèi)生等方面都在年級前列。一、魅力在于良好的凝聚力。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。在管理班級工作中，我不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級，定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議，同時維護班干部的威信。在班干部的組織下，同學們的互助互趕下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、口算練習、抄寫詞語等；在各項班級活動中，班長金亭序的作用可謂是功不可沒。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學，班級才得以蓬勃發(fā)展。引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。正是由于大家把班級當成自己的家，班內(nèi)形成了一種“人人有事干，事事有人干，我有人人，人人有我”的良好氛圍，班級的常規(guī)管理落實到了每個人身上，從而大大促進了學生參與班級管理的主動性和能動性，同時也提高了學生學習的積極性。為的就是讓同學們在課余時間能夠探討學習上的問題，適當?shù)脑u出各科優(yōu)秀學習小組獎及最佳進步學習小組獎，讓小組與小組之間也有競爭意識，讓全班的成績能有所提高。一開始他很難為情，后來越來越自信，其他同學看到看到這樣也毫無顧忌的舉手回答問題，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。有了競爭，班級中再也沒有懶惰完不成作業(yè)的情況。四、魅力在于和諧的班級文化。對于班級班風的形成都有著重要的作用，在教室的后墻的板報上貼著我們的班風：更勤、更好、更棒，有了良好的班風，同學們學習更加努力勤奮，勞動更加積極，教室兩邊的文化墻上展示了同學們的各項作品：作文、鋼筆書法、英語書法、數(shù)學作業(yè)、寫生畫，柜臺上放滿了同學們帶來的各種綠色植物，給我們的教室增添了無限的生機，同學們在課余給這些植物澆水、曬太陽，他們每一位同學都樂意在這樣的環(huán)境中汲取知識，與這些綠色的植物共同成長，自然而然地受到美的熏陶和啟迪。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心、以學校德育要求為綱領(lǐng)精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。在活動中，充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師給予輔導并作適當?shù)狞c撥，必要時加以熱情的鼓勵。在班級中，我們還設(shè)立了“圖書角”，大家?guī)砹俗约旱臅瑢W生自己整理、自己管理，課余時間，大家互相推薦經(jīng)典的書籍，共同讀同一本書，教室里充滿了淡淡的書香。”這句話警示著我們：我們正在一磚一瓦地建筑起自己的城堡，只要堅持下去，必定會鑄就宏偉、堅實的堡壘。目前，我班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，三年來多次受到學校領(lǐng)導的表彰，多次在書法、繪畫、歌詠、體操、經(jīng)典詩文誦讀等比賽活動中獲得優(yōu)秀組織獎，并于2011年、2012年元旦被學校評為先進班集體，通過申報、考評和學校的推薦評議，我班再次被評為校2013先進班集體，并推薦參評市級“先進班集體”。一、建設(shè)特色班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍建立良好的班級文化，用溫馨的班級環(huán)境去影響教育學生、升華情感，獨具特色的班級文化，既能提升班集體的凝聚力，又能促進學生的全面發(fā)展。這樣一來同學之間、師生之間也多了一個心靈交流的平臺，彰顯了我們自己的班級特色，起到了引導學生快樂成長的積極作用。營造干凈整潔的教室環(huán)境心理學認為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響。更重要的是：它既有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，又可增強班級的向心力、凝聚力。從而培養(yǎng)了學生文明的觀念和行為習慣。讓教室的每面墻壁，每個角落都具有良好的育人功能，營造 1出整潔清新、充滿美感的、濃厚的文化氛圍。墻壁的打扮與利用：⑴、教室前面墻壁的布臵：國旗及本班班訓、信息欄（好人好事登記本、活動安排表、班務公開欄）、成績欄、班級奮斗目標、學生自治班規(guī)。⑶、兩面墻壁：各小組自制評價體系表（包括組員近期奮斗目標）、