【正文】 學生的學習積極性。因為他們中學不考英語，家長和學生對英語的重視程度會降低，大部分人會放棄英語，根本不學習。這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。上學期，他們把學習新知識和復習舊知識結合起來，在學習上取得了進步。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生能進行分角色對話。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。爭取全班統(tǒng)一進步。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。所以本學期應做好后進生的轉化工作。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。本教材的設計與編寫體現了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。六、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。能理解6個幽默小故事。能聽懂、會吟唱10首歌謠。能學會4個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。五、學期教學目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、學生情況分析六年級（4）,（5）,(6)和(7)這四個班級的學生,他們已學過三年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓勵學生多說英語，從而提高學生的學習積極性。多與學生交流溝通，了解學生在學習中存在的問題與不足，及時解決問題。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高?；A知識和基本能力的并重。六、對提高教學質量的方法及教學措施日常教學中，可采用聽力檢測，誦讀默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。五、教學目標能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。內容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。四、教材分析遵循話題－功能－結構－任務編寫原則。根據學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語的學習。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。這是我面臨的最大的困惑。另外，對于那些基礎太差的學生，有時候我真的感到束手無策。二、對上學期教學情況的反思在帶六年級畢業(yè)班的過程中，我意識到對高段學生而言，知識的積累更為重要．所以課堂中我更加注重對知識量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正文：六年級英語下冊教學計劃六年級英語下冊教學計劃1一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。四、學情簡要分析本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。五、提高教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。，加強直觀教學，提高課堂效率。，提高學生興趣。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。unit 1 第一周第四周unit 2 第五周第九周半期復習第十周unit 3 第十一周第十四周unit 4 第十五周第十八周期末復習第十九第二十周六年級英語下冊教學計劃2一、指導思想以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。通過讓學生背單詞、背句子、背作文充分挖掘學生的潛力，也使我感到自己以前有些低估學生的能力。即使用了很多方法，例如結對子，單獨輔導、分層教學，布置不同的家庭作業(yè)，還是沒有進步。三、學情分析六年級共有47人，男生27人，女生20人。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語用的學習方法，在以后的教學中要加強英語學習方法的指導。在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯系起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。體現了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。六年級英語下冊教學計劃3一、指導思想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。但由于教材難度偏大，平時鞏固復習的時間與教學內容不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。三、教材分析根據上級精神，六年級下冊上五年級下冊的內容，五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。四、本冊教材學習的重點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。能聽、說、認讀21個單詞。能聽懂、會唱8首歌曲。能完成6個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。六年級英語下冊教學計劃4一、教材分析本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。二、學生分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。四、主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。，多看英語讀物，多落知識點。努力提高學生學習英語的積極性。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時?？偠灾@半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。六、電教計劃：UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習單詞的標準的發(fā)音。UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生掌握句型標準的發(fā)音。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“