培養(yǎng)孩子良好的行為習慣-展示頁
2024-10-24 21:32本頁面
【正文】 巧虎的樣子批評偶爾有不好習慣的爸爸。作為家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的，什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。下面我從家庭角度，談談在小學階段培養(yǎng)孩子良好行為習慣的一些體會，將其概括為兩點：一、玩樂和興趣相結(jié)合，父母言傳身教，以身作則?！傲晳T決定著命運”。第二篇：培養(yǎng)孩子良好行為習慣孩子行為習慣的培養(yǎng)對孩子來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。收其不正，不能收其不順；放其所愛，不能放其所偏。家長對孩子要曉之以理，導之以行，除個別惡習之外，要和風細拂，春雨輕潤；要防微杜漸，注重萌芽狀態(tài)；要尊重孩子個性特點，決不可一律套框框。如果家長不及時加以引導，在孩子的日常行為習慣上任其自流，必將造成長久之“癥”。此外，家長還應指導孩子正確閱讀課外讀物，正確對待傳奇、言情、俠義的書刊，以便讓孩子的情趣和習慣朝著正確的方向發(fā)展。所以，家長必須走出家門，走進孩子生活的學校與社會環(huán)境之中，與教師一起深入調(diào)查、分析孩子不良習慣的成因。”（3）要調(diào)查成因，多方處置。在沒有養(yǎng)成的時候，多少要用一些強制功夫，自己隨時警覺，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，每事硬是要有頭有尾。像前面提到那位母親，講好的懲罰措施（這些懲罰措施是否得當還有待商榷）最終都不能兌現(xiàn)，孩子形不成良好的學習習慣也就不奇怪了。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。（2）父母要注意檢查和督促。父母的喜怒哀樂、一言一行，都會對孩子的教育產(chǎn)生深遠的影響。這三位家長談的雖然僅僅是個別習慣的培養(yǎng)，但方法是值得我們借鑒的：（1）父母要以身作則。這一點，也是從他一入學就要求，并督促檢查了一段實踐，孩子很快就接受并做到了。第二種習慣，就是要求他當天的事當天畢。另外，我們也決不在他學習的時候打開電視，我們也在‘自習’。這時，我們決不讓步，除了講道理外，還采取相應‘緩沖措施’。另一位家教比較成功的家長說，我們特別注意培養(yǎng)孩子的兩種習慣：一是放學回家不許先聽音樂、看電視等，而是抓緊復習和做作業(yè)。張宇寒的媽媽張克瓊說，宇寒小時候我就要求她放學回來要先做完作業(yè)再看電視，不寫完就不能看，這是家長必須要堅持的原則。開始學習后，一定要讓他先做完作業(yè)，再做其它的事。林源的母親盧秀芳說，林源很少讓父母操心，因為從林源很小的時候，他們就特別注意讓林源養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣。林源、張宇寒是2004年海南高考文、理科狀元?！睆倪@位母親的介紹和孩子的具體表現(xiàn)看，問題主要出在習慣的養(yǎng)成上，而這又與父母的督責不利和方法不當有關(guān)。現(xiàn)在不知道怎么回事，每天下午他們?nèi)c種放學，回到家首先找東西吃，我催促她吃完東西快點做作業(yè)，磨蹭到三點半開始做作業(yè)，一邊做作業(yè)一邊還得吃東西，其實每天回家的作業(yè)也不算多，有時候就抄十個詞語，她能從三點半一直到五點才做完，這樣我給她買的資料根本沒時間做，而且這樣的效率考試的時候怎么能來得及做，真的讓我很著急。培養(yǎng)習慣，應從小處一點一滴做起，而且要講究方法。這話也可以反過來說，良好的習慣是最寶貴的，當孩子剛剛邁步的時候，家長就應該有意識地培養(yǎng)一些好的習慣，這將使他（她）在以后的長時間里得到益處。第一篇：培養(yǎng)孩子良好的行為習慣如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣王靜各位家長、朋友們：大家好!今天我給大家講的題目是《家長如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣》。記得一位偉人曾說過，千百萬人的習慣勢力是最可怕的。這是對孩子的未來負責，也是體現(xiàn)父母愛心的重要方面。有一位母親在博客中發(fā)表文章說：“我女兒現(xiàn)在是一年級第二學期了，以前做作業(yè)還好，每天放學回家立即做作業(yè)。”她接著說：“我女兒做作業(yè)的時候，我基本上都是坐在她旁邊看的，現(xiàn)在，每次她做 1作業(yè)的時候，我總是給她限制時間，然后我告訴她，如果你在這個時間完成不了的話，那我就懲罰你，讓你把今天學過的生字各抄N遍，可她還是沒能在規(guī)定的時間完成，而我也沒懲罰她。那么如何培養(yǎng)孩子良好的習慣呢？下面這三個案例可能會給我們一些有益的啟示。他們的母親在談到培養(yǎng)孩子良好習慣這一問題時，說法竟是驚人的相似。他做得不對，就要說他，不能因為他還小、還不懂事就算了。養(yǎng)成好習慣后，他就會變得很自覺，基本上不再需要父母操心。她說，培養(yǎng)孩子的學習習慣從一年級就要開始，比如說讓孩子做完作業(yè)后可以做一些自己喜歡的事情，當成一種“獎勵”，慢慢讓孩子養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，同時還要告訴她為什么要學，當她從“要我學”到有“我要學”的意識后，到了初中、高中就可以很省心了。起初，孩子嘟著嘴，老大不高興，例舉出班里好幾個同學的例子，來‘說服’爸爸媽媽。比如他剛到家時，跟他聊聊天，問問當天的學習情況，班里同學之間的趣事，或者學校的‘新聞’?，F(xiàn)在，有的家庭，‘麻將’通宵達旦，而又強迫孩子安心學習
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