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初中物理研修學(xué)習(xí)心得體會-展示頁

2024-10-24 21:20本頁面
  

【正文】 努力奮斗。在學(xué)習(xí)中我接觸到了專家教授們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還面對面的與指導(dǎo)教師和一線教師們進(jìn)行了充分的交流,受益匪淺。要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)造性運(yùn)用教材,讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。在以往的課堂上,教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。二、改進(jìn)教學(xué)方法過去的教學(xué)總是老師講,學(xué)生記。一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。第一篇:初中物理研修學(xué)習(xí)心得體會初中物理研修學(xué)習(xí)心得體會通過研修學(xué)習(xí),我對初中物理教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。為了提高課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮。同時(shí),提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。充分利用學(xué)生的差異,因材施教。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。三、改革課堂評價(jià)機(jī)制四、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)第二篇:初中物理研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告初中物理研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告城區(qū)一中 蔡小軍本期我通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí),使我的教學(xué)觀念得到了徹底的改變,教學(xué)水平得到了很大的提高??梢哉f本次研修對我今后的物理教學(xué)工作將起到一個(gè)非常重要的指導(dǎo)作用。下面,我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習(xí)活動(dòng)中取得的一些收獲:第一、以課堂為自己的主陣地,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。第二、教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和對知識的應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)方法上要求學(xué)生重在理解,對所學(xué)的物理知識要能夠靈活應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。為了培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,課堂上我總是舉出一些生活中的實(shí)例,讓學(xué)生用物理知識解釋。通過這樣的教學(xué),不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和利用物理知識解決實(shí)際問題的能力。俗話說“
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