【正文】 age 目標語言 Learn and master the new words and expressions in this period. 2. Ability goals 能力目標 Train the students’ reading and speaking ability. Train the students’ ability to use the Inter to search for some useful information. Train the students’ ability to cooperate with others. Teaching important points: Train the students’ reading ability—skimming and scanning. Teaching difficult points: Describe the disasters. Teaching aids: CIA 課件 Teaching procedures: Step1. Leadin T: We have a visit to the museum of natural disasters, and you have learned about some brief introduction of most disasters. Today, I want to show you round the earthquake department, and I hope you will like it and learn some useful knowledge. Now let’s go. T: At the very beginning, I want to know how much you know about an quake. Q1: What would you take with you if a quake happened? Q2: The best way to save yourself is to know there will be a quake before it happens. What kind of signs can tell you that there is a quake? Q3: What kind of damage can an earthquake cause? S: buildings are destroyed。 3. Know the damage that an earthquake and other disasters could bring about and ways to reduce the losses of an earthquake. Teaching important points: 5 Train the students’ listening ability and improve pronunciation. Teaching aids: A tape recorder。 Listening Teaching goals: 1. Get a general idea of earthquakes and some other natural disasters。通過對演講稿的了解、注意事項和名人演講的感受，讓學生學會如何恰當?shù)貙懷葜v稿。通過對學生習作的評析，來引出新聞寫作中應注意的事項，并通過適當?shù)木毩晛磉M行鞏固，再讓學生對自身的習作進行修 改。重點詞匯和語法的學習可結(jié)合文章進行，并配以適當?shù)木毩暋Ｔ?對唐山大地震震前、震中和震后的學習中，可結(jié)合今年唐山大地震 30周年的報道，使學生進一步了解唐山大地震和現(xiàn)今的唐山，形成對比和強烈的震撼，從而更好地了解學習唐山人民勇敢面對自然災害，積極進行災后重建的精神。 Part1： Warmingup和 、介紹和 VIDEO 等手段對地震知識進行適當了解的基礎(chǔ)上，引入對 San Francisco 地震的學習，從而進入聽力部分。指導學生通過各種渠道如報紙、雜志、圖書館和網(wǎng)絡等資源查找有關(guān)素材，培養(yǎng)信息社會收集查找資料的能力 。 較長句子成分的劃分及意義的理解 。 3. 情感目標 Affect 學習唐山人民勇敢面對自然災害，積極進行災后重建的精神；在教學活動中培養(yǎng)學生的合作精神和互助精神。 （ Knowledge） ① 詞匯（ Vocabulary） ： shake, rise, crack, burst, well, smelly, pond, steam, destroy, ruin, injure, survivor, brick, useless, shock, quake, rescue, electricity, disaster, anize, bury, coal, mine, shelter, fresh, percent, honor, prepare. ② 短語 (Phrases and expressions)： right away, at an end, lie in ruins, be trapped under sth, to the north of sp, put up, give out, wake sb up, prepare sth for sth., think little of sth. ③ 語法 (Grammar)： 定語從句（ The Attributive Clause） .能用英語描述任務的特征、行為等 由 who/ whom/ whose/ that 引導；能用英語描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等 由 which/ that/ whose 引導。 Summing up 部分幫助學生整理、鞏固本單元所學到的知識，包括學到的關(guān)于地震的知識，有用的動詞、名詞、表達方式和新的語法項目。 Writing 部分要求學生報紙寫一篇新聞報道，學習如何按照規(guī)范的步驟進行寫作，如選擇適當?shù)貥祟}和組織語言等。 Reading，Writing and Speaking 包括讀一篇邀請函，寫一份演講稿和關(guān)于一套新唐山郵票的 Little talk。第二部分則結(jié)合文章學習定語從句。 Learning about Language 部分分為兩個部分： Discovering useful words and expressions 和 Discovering useful ，掌握重點詞匯的詞義及時用，這更注重培養(yǎng)學生運用上下文猜測詞義的能力。作者詳細描述了地震來臨前的一些不正常的自然現(xiàn)象及動物的反常表現(xiàn)；地震的來勢洶洶并在頃刻間將整座城市夷為平地；震后人們勇敢面對現(xiàn)實并及時實施搶救和重建工作。這部分為接下來的閱讀作了很好的鋪墊，學生可通過套亂，參閱有關(guān)地震的書籍并運用一些生活常識來回答這兩個問題。 Warmingup 部分通過兩張圖片引出話題“ 一旦地震發(fā)生，將會造成怎樣的危害”，為后面的主題作了一個熱身運動。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 2 Contents 目錄 一、 教學內(nèi)容分析 (Analysis of the teaching materials) 二、 教學目標和要求 (Teaching aims and demands) 三、 教學重點與難點 (Teaching difficult and important points) 四、 教學課時安排 (Teaching arrangements) 五、 教學設(shè)計步驟 (Teaching procedures) 六、 評估與反饋 (Assessing) 浙江省臺州中學高一備課組 楊霞、林丹紅、韓子傳、王嬌、馬飚 Unit 4 Earthquake 3 浙江省臺州中學高一備課組 一．教學內(nèi)容分析 本單元話題為“地震”，主要描寫了 1976 年唐山大地震，各項語言活動也都是圍繞地震展開。本單元共分八個部分。 Prereading 部分設(shè)置了兩個開放性問題，目的是增加學生的生活常識，提高他們的應變能力。 Reading 部分具體描寫了 1976 年唐山大地震的震前、震中和震后。 Comprehending 部分包括三組練習