【正文】 方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。（3）正確的歸因教育。（2）按能力水平分組，充分利用競(jìng)賽杠桿原理。2．【答案要點(diǎn)】（1）根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。20．D 【解析】體育教學(xué)組織是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。18．D 【解析】此種情況稱為復(fù)原階段。16．C 【解析】腦力與體力相結(jié)合是體育老師的突出工作特點(diǎn)。14．C 【解析】影響人體發(fā)展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環(huán)境和體育鍛煉。12．D 【解析】將運(yùn)動(dòng)分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)分類的。10．B 【解析】正常成年人身上共有206塊骨頭。8．C 【解析】對(duì)于比較簡(jiǎn)單、學(xué)生可以直接模仿的動(dòng)作可以采用鏡面示范法。6．C 【解析】在排球比賽中，后排隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，即為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。4．C 【解析】跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。2．B 【解析】營(yíng)養(yǎng)是人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程,是保證人體正常生長(zhǎng)和發(fā)育的重要因素。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。20．√ 【解析】運(yùn)動(dòng)技能形成需要經(jīng)歷認(rèn)知定向（泛化）階段、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成（分化）階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善（動(dòng)力定型）三個(gè)階段。19． 【解析】屈膝仰臥起坐和俯臥撐是測(cè)量肌肉耐力的方法。它是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有效手段，也是學(xué)生課外活動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的主要內(nèi)容。17． 【解析】發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法有多種，如指令式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、帶領(lǐng)法、激勵(lì)法和指標(biāo)法等。兩側(cè)斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時(shí)期發(fā)展該肌，可預(yù)防和矯正駝背。人體最大的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。13． 【解析】1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，射擊選手許海峰為中國(guó)獲得首枚奧運(yùn)金牌。11． 【解析】田賽項(xiàng)目是以高度和遠(yuǎn)度來(lái)計(jì)算成績(jī)的。如果升阻系數(shù)比值大，升力占優(yōu)勢(shì)時(shí)，器械飛行的距離也遠(yuǎn)。10． 【解析】器械在空中飛行時(shí)，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。8． 【解析】2008年北京奧運(yùn)會(huì)是第二十九屆奧運(yùn)會(huì)。7．√ 【解析】體育教學(xué)方法的改革過(guò)程也就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。5．√ 【解析】隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果引入到體育教學(xué)改革之中,多媒體技術(shù)為體育教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)方法與手段。3．√ 【解析】分層次教學(xué)就是將不同的教學(xué)對(duì)象按個(gè)體差異分成若干不同的教學(xué)層次，并對(duì)不同的教學(xué)層次提出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，施以不同的教學(xué)手段，以達(dá)到提高教學(xué)效果，使每名個(gè)體都得到最大的發(fā)展。云南省2006年特崗教師招聘試題（小學(xué)體育科目三）參考答案及解析一、判斷題1． 【解析】2006年世界杯是第十八屆。？其中課時(shí)計(jì)劃有何意義？，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？并將一個(gè)組的單循環(huán)輪次排列出來(lái)。、情緒狀態(tài)和狀態(tài)。、空中擊球及落地組成。：走、跑、跳、投、等。，有助于形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。本大題共20小題，每小題1分，共20分）（） （） 、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)？（） （） （） ，對(duì)后排隊(duì)員的限制有（） （） ，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用（） ：體重（kg）=身高(cm)減多少？（） （） （），可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等？（）、自我感覺法和（） （）、工作條件和體育 、營(yíng)養(yǎng)和體育 （） （） （） ，如間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平，稱為（） （） ，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段是（） 三、填空題（本大題共12小題，25個(gè)空，每空1分，共25分）、教學(xué)場(chǎng)地器材的布置、四個(gè)方面。（）。（）。（）、脂肪和固體是組成人體的三大類物質(zhì)。（）。（）。（），有利于成績(jī)提高。（），將是第二十八屆奧運(yùn)會(huì)。（），提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。（），關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度越大，關(guān)節(jié)靈活性越小。（）。第一篇：云南省特崗教師招聘試題三云南省2006年特崗教師招聘試題（小學(xué)體育科目三）部分試題一、判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“”。本大題共20小題，每小題1分，共20分）。（）。（）。（）“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（），會(huì)使肌纖維增多。（）。（）。（）。（）。（）、俯臥撐來(lái)測(cè)量肌肉的爆發(fā)力。（）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后括號(hào)內(nèi)。保持良好的，促進(jìn)身心健康。，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、觀察法和。：?jiǎn)文_跳、和。、和三部分組成。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）？ ？ 。五、論述題（本大題共3小題，每小題15分，共45分），如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)？ ，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ 。2． 【解析】體育教師的職責(zé)不僅僅是上好體育課，還包括組織學(xué)校早操、課間操和課外體育活動(dòng)，以及關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)等。4． 【解析】構(gòu)成的兩個(gè)關(guān)節(jié)面的面積相差越大，關(guān)節(jié)越靈活，運(yùn)動(dòng)幅度也越大，但穩(wěn)固性就差。6．√ 【解析】略。在這個(gè)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀能動(dòng)性。9． 【解析】關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)能否導(dǎo)致肌纖維轉(zhuǎn)變目前還有爭(zhēng)論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性改變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應(yīng)當(dāng)是否定的。當(dāng)在逆風(fēng)情況下投擲鐵餅時(shí)，氣流對(duì)器械的阻力大，升力也大。因此是在逆風(fēng)時(shí)而不是順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅有利于成績(jī)的提高。12． 【解析】體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個(gè)方面。14． 【解析】人體最靈活的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)，人手借肩關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)可觸到體表的任何部位。15．√ 【解析】斜方肌位于頸部和背部的皮下，一側(cè)成三角形，左右兩側(cè)相合構(gòu)成斜方形，稱為斜方肌。16． 【解析】人體三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。18． 【解析】體育游戲內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，寓趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性于一體。但體育游戲是輔助教學(xué)的重要手段而不是教學(xué)的主要內(nèi)容。俯臥撐測(cè)量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測(cè)量腹肌的耐力。二、單項(xiàng)選擇題1．D 【解析】大量的觀察和研究結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比的。這是體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。3．A 【解析】體育知識(shí)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)；體育知識(shí)為人們提供了有關(guān)體育的信息，并為他們的體育行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。5．D 【解析】現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用背越式跳高。7．D 【解析】發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。9．A 【解析】166cm 以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)100。11．C 【解析】發(fā)展速度素質(zhì)的方法為最快的動(dòng)作練習(xí)。13．B 【解析】生理測(cè)定法、自我感覺法和觀察法是測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的主要方法。15．B 【解析】（2+2），（2+2）。17．B 【解析】。19．B 【解析】身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為練習(xí)軌跡。三、填空題1．課堂常規(guī)隊(duì)伍隊(duì)形安排與調(diào)動(dòng)體育教學(xué)的組織形式2．體能心態(tài) 3．體育興趣、習(xí)慣的終身體育基礎(chǔ)的4．調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法5．運(yùn)動(dòng)素質(zhì)身體形態(tài)機(jī)能6．攀登爬越7．經(jīng)濟(jì)性實(shí)效性8．跨跳跳躍9．移動(dòng)起跳 10．骨連結(jié)骨骼肌11．技術(shù)機(jī)能12．競(jìng)技健美操健身健美操四、簡(jiǎn)答題 1．【答案要點(diǎn)】（1）主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動(dòng)；（2）一些體能健康方面的知識(shí)大都采用講授的方法；（3）對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)一般以動(dòng)作示范為主；（4）培養(yǎng)自尊心與自信心；（5）懂得一些游戲的基本規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重他人。由于運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)雜性，在管理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來(lái)約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的競(jìng)技性和競(jìng)爭(zhēng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)過(guò)程中失敗與挫折的各種原因，使學(xué)生對(duì)自己或他人的行為結(jié)果做全面正確的歸因。（4）不斷給予學(xué)生積極肯定的反饋。3．【答案要點(diǎn)】準(zhǔn)備活動(dòng)是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動(dòng)起來(lái)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動(dòng)員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng)的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。（4）課時(shí)計(jì)劃（教案）。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。A組：1615141312 2564534236 3423625645五、論述題 1．【答案要點(diǎn)】(1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地提