萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)__第二課時(shí)教案-展示頁
2024-10-24 20:11本頁面
【正文】 45＞24□（2）453＜4□3六、總結(jié)拓展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么?[學(xué)法反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了千以內(nèi)數(shù)的大小比較，還掌握了比較大小的方法．如：不同數(shù)位的數(shù)相比較，位數(shù)多的數(shù)大，四位數(shù)大于三位數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)；相同數(shù)位的數(shù)相比較，首先看最高位上的數(shù)，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就看它們下一位的數(shù)的大小，一直比下去．]教后記：第二篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)教案萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)第一篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)__第二課時(shí)教案萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)備課：上課：序號(hào)：2 教學(xué)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的大小比較． 教學(xué)要求1．使學(xué)生進(jìn)一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法．2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力． 教學(xué)重點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法． 教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位相同的數(shù)的大小比較． 教學(xué)用具電腦課件、錄音機(jī)、計(jì)數(shù)器． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，明確目標(biāo)1．讀出下面各數(shù)，并說說各數(shù)的組成．5043109998762．寫出下面各數(shù)．（1）五百二十三．（2）6個(gè)十，5個(gè)一．（3）百位上是3，十位上是7，個(gè)位上是0．3．填空．（1）“369”百位上是（），表示（）個(gè)（），十位上是（），表示（）個(gè)（），個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）．（2）“999”百位上的“9”表示（）個(gè)（），十位上的“9”表示（）個(gè)（），個(gè)位上的“9”表示（）個(gè)（）．二、自學(xué)質(zhì)疑。認(rèn)真完成課前小研究、請比較下列兩數(shù)的大小 53比一比100和1 000誰大誰小?再比一比210和120誰大誰小?怎樣比?試著說一說你是怎樣比較大小的：三、小組互助：小組長起到帶頭作用，小組內(nèi)同學(xué)積極參與，讓每一個(gè)同學(xué)都參與。教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的大小比較．（教材第70頁例3及“做一做”，練習(xí)十五第6題）教學(xué)要求1．使學(xué)生進(jìn)一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法．2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力． 教學(xué)重點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法． 教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位相同的數(shù)的大小比較． 教學(xué)用具電腦課件、錄音機(jī)、計(jì)數(shù)器． 教學(xué)過程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊1．讀出下面各數(shù)，并說說各數(shù)的組成．5043109998762．寫出下面各數(shù)．（1）五百二十三．（2）6個(gè)十，5個(gè)一．（3）百位上是3，十位上是7，個(gè)位上是0．3．填空．（1）“369”百位上是（），表示（）個(gè)（），十位上是（），表示（）個(gè)（），個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）．（2）“999”百位上的“9”表示（）個(gè)（），十位上的“9”表示（）個(gè)（），個(gè)位上的“9”表示（）個(gè)（）．二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題．（1）課件展示：在一個(gè)美麗的河灘上，青草翠綠，紅花芬芳，兩只小青蛙正在爭吵不休．（播放青蛙爭吵的聲音）它們?yōu)槭裁礌幊衬?一只青蛙捕了19只害蟲，一只青蛙捕了17只害蟲，都說自己捕的多．請你們來幫它們比一比，到底誰捕的多?怎樣表示它們之間的多少關(guān)系?（9＜17）你是怎樣比出它們的多少的?（一位數(shù)＜兩位數(shù)＝比較多少，其實(shí)就是要我們比較數(shù)的大小．這時(shí)河邊又游來一只老青蛙，它捕了75只害蟲．那么75和17這兩個(gè)數(shù)相比，哪個(gè)數(shù)大?怎樣表示它們的大小關(guān)系?（17＜75）你是怎樣比出它們的大小的?（2）小結(jié)：剛才比較的三個(gè)數(shù)的大小是我們以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的大小的比較．今天我們來探討1 000以內(nèi)數(shù)的大小比較．（板書課題：1 000以內(nèi)數(shù)的大小比較）2．教學(xué)例3．（1）課件顯示例3計(jì)數(shù)器圖．（2）比一比100和1 000誰大誰小?再比一比210和120誰大誰小?怎樣比?（3）分組討論，合作學(xué)習(xí)．[學(xué)法嘗試；對于100和1 000比較大小，我這樣比較：100是一個(gè)百，1 000是一個(gè)千，10
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